2.批评，评论、评判。
3.批评有两种含义：一基于美学意义的解释，指通过运用理论方法对作品进行梳理（试探性评判和论证式评判）进行如，文艺批评。
4.二基于狭义的生活习语，是专指对缺点和错误提出意见，如，批评他对顾客的傲慢态度。
5.批评不是指责、不是抱怨、不是批判，反之亦然。
6.批评不是贬义色彩的词语。
最早的版本应该是出自贴吧的“批瘾发作最严重的一次”由于其使用的夸张描述手法过于惊世骇俗，被网友们拿来套用，以表达对于某种事物深入骨髓的喜欢，什么离谱的瘾都有。
网上冲浪时，经常能看到一些以“x瘾发作最严重的一次”为开头的段子，它们都是同一套模板，格式如下：x瘾发作最严重的一次，躺在床上，拼命念大悲咒，难受的一直抓自己眼睛，以为xxx没事，看到xx都在xx，xx越来越大都要炸开了一样，满头是虚汗，坐了起来，拼命扇自己耳光，越扇越用力，扇到自己眼泪流出来，真的不知道该怎么办...
16年前，我是一个培训师，做的最多的事儿，就是批评别人。一开口就是狠话，比如“我见过失败的小组讨论，但从没见过这么失败的”，“刚才的2分钟，你犯了5个方面的错误”，眼见着学员的脸色就“唰”地灰败下来。
不是我奇葩，这是公司要求。我们收高额的学费，7天训练，让学员通过公务员面试。学员大都是刚毕业的大学生，有的意气风发，有的吊儿郎当，有的木讷稚嫩，有一点倒是共同的：自我意识过剩。可啥叫行政人才？既要才华横溢能干活，又得温良恭俭让懂规矩呀！这个矛盾怎么破？公司的逻辑是：考官们都是火眼金睛的老狐狸，我们蒙是蒙不过的，必须玩真的，彻底改造学员的世界观。
7天改造世界观，向来只有一个选择——洗脑。 我们用1天时间，彻底粉碎学员的自信，消除他们的自我意识，得到一个个“空杯子”。剩余6天，大量灌进我们的世界观，再召唤回他们的自信，送进考场，通过率95%。 这个神奇的过程是怎么实现的？其实很简单，第一天只许批评不许表扬，最后一天只许表扬不许批评。
2
这就是批评的直白残酷。
说到摧毁自信、磨灭自尊、消除自由意志，在这人世间，没有什么比密集、持续、蓄意的批评更有用的了。
不幸的是，这个世界上充满了批评，而且很多来自我们的至亲，显得杀伤力格外大。
你的妈妈可能从小到大，唠叨个不停：你怎么这么磨蹭呢！谁让你把东西放地上的？你上课有没有认真听讲！你看看人家婷婷，每次考试都是前三名！你买的衣服太难看了！一样的东西，你傻呀总挑贵的……
你的老师可能也常常怒气冲天：还没听懂，你也太笨了！坐好坐好，你怎么总是乱动！这个题我不是上节课刚讲过么？全班就你事儿多……
你的配偶可能也事事挑剔：菜怎么这么咸，你到底放了多少盐？你怎么连根钉子都钉不好？你买这么多书又不看！你早说啊！你非得今天去么……
这些批评，都是小事儿，好像不值一提，也很容易忘记，但你就是觉得 心里闷闷 的，不舒服不快乐。
3
更可怕的是，有些人批评别人会上瘾。典型表现就是慢慢不会使用陈述句和疑问句了，只会用反问句和祈使句。举个例子，一个爸爸下班回家，看到孩子的水杯在地上放着。他有4个句子可以用，一般孩子也有4个回答。
“宝贝，你的杯子在地上。”
“哦，我马上收起来。”
这是陈述句。
“宝贝，我看到你的杯子在地上，是怎么回事呀？”
“我刚喝水忘记放回去了。”顺手收起来。
这是疑问句。
“谁让你把被子放地上的？水洒了怎么办？”
“里面没有水！我已经喝完了！”
“那也不行。打碎了怎么办？”
“我不会打碎的！”
“你笨手笨脚的，上次那个盘子不就是你打碎的么？”
……
这是反问句。
“把杯子收起来！！！给你说过多少次，杯子不能放在地上！”
“哦。”
“收起来！你没听见我说话么？”
“哦。”
“收起来！我已经第三次说了！再一再二不能再三再四！不给你养成好习惯就是害了你！”抡起胳膊开打。
“哇……”
这是祈使句。
批评上瘾的人，语法能力已经退化，只会用后面2种句子，制造后面2种场景。
4
可是我们的亲人、老师、朋友都是爱我们的呀！多数爸妈都是含辛茹苦，又是工作又是家务，上学接送，课后辅导，只要为孩子好，恨不得把心捧出来。多数老师都呕心沥血，改不完的作业背不完的课，看到学生取得一点成就，打心眼里高兴，比自己升官发财还高兴。多数夫妻都深爱彼此，人生路上磕磕绊绊，头疼脑热，生病失业，真正能依仗的也只有彼此。朋友常散，留下的几个绝对是真爱，倒霉悲催的时候，收留你，支持你，陪你一醉方休的情分是有的。
同样这帮人，为啥那么热衷于批评你、指责你、打击你呢？而且会热情地搜罗无数的论据，精益求精地提升论证水平，只为千方百计地批评你、指责你、打击你呢？
他们的心魔只有5个字：我是为你好。
5
我是为你好。
每次听到这句话，我都会悲悯地看着对方，心里默默说：“亲，你又开始淘气了。”
你才不是为我好。人性的根本之一，是追求自己的自我感觉良好。为什么大家要拼命升官发财，杀得眼睛血红啊？为了吃穿么，不对，现在的社会，捡垃圾也可以吃饱穿暖。 我们努力消耗生命图的是要比别人更强，是在社会金字塔上一边爬，一边看着上面焦虑，看着下面陶醉，这让我们感觉良好 。得道高人如庄子们则追求另外一种美好的自我感觉，你们凡夫俗子不懂的宇宙真理尽在我手的感觉。忠臣义士们，则选择道德卓越带来的幸福感。
扯这么远是为了说明， 批评上瘾的人，是在双重自我感觉良好的操控下越陷越深的 。
一是能力高人一等的错觉 。我为什么批评你呢，因为你错了，我才是对的。但他们不知道，非黑即白是一种不成熟的心理状态，人在婴幼儿阶段，认为“我”和世界是共生的，浑然一体的。竟然有东西和“我”不一样，那确实太可怕了。
但少年阶段开始，就该慢慢地学会把“我”独立出来了，这个过程完成得不好的人，或者成长中安全感受到了损害的人， 在潜意识中仍然顽固地以为“我就是世界的准绳” ，比路易十四的“朕即国家”还可怕。其实大千世界，每个人都有自己处理问题的方法和节奏，谁给你那么大的自信，告诉你，你的方法是唯一正确的，你的节奏是最靠谱的？你是一朵玫瑰，就不让人家隔壁紫罗兰开花了？
二是道德高人一等的错觉。 我是为你好，所以我宁肯得罪你，也要对你的命运负责。你不听我的，是你不识好歹，但我已经尽力了。这种感觉真的超美妙，历史上有明证。像明代的大臣们，就特喜欢标榜“文死谏”，拼命骂皇帝，最好把皇帝骂毛了，打我板子，我就成名了。听起来是很高风亮节，但仔细瞧瞧进的那些鸡零狗碎的谏，是真的忠君爱国么？别逗了，大多和道德正义没有半毛钱关系。
我的培训师经历也证明了这一点。为啥我能恬不知耻地、毫无心理负担地去批评打击别人？因为我接受了这个逻辑，你花钱雇我，是帮你达成目标的。你签下协议，接受我的训练，在协议期，我要对你的成败负责，我是为你好。有这样的心理支撑，我才会去不断黑化。
但问题是，在大部分语境下，双方并没有共识，让一个人为另一个人的命运负责。批评无法带来感激，无法带来长期效果，只能带来反感和厌恶。
6
我是为你好。
是时候扯掉这块遮羞布了。
每个人都是独立的，在无碍道德和法律的前提下，人的自由意志神圣不可侵犯 。
成年人之间的关系，我见过的最好描述是：“不要惊动,不要叫醒我所爱的,等她自己情愿。”
父母子女之间的关系，我见过的最好描述是：“教育的本质是一个灵魂唤醒另一个灵魂”。不要批评和说教，去示范。
我有一个堂弟。高一时，我拿着他的卷子看，十分无奈，所有的科目成绩都不好，婶婶一直在责怪他，贪玩，不好好学习。我挑出分数最高的生物，研究了许久，然后诚恳地对他说：“我觉得你在生物上是有天分的，有几个很难的题你都做对了，很不容易。”
大学时，他报考了生物专业，毕业后进入药厂工作。有一次闲聊，他说：“姐姐你知道我为什么学生物么？你说我在生物上有天分。第一次有人说我有天分。”
那一刻，我突然特别心疼。心疼他，心疼中国小孩在语言暴力下血肉模糊地拼凑起来的自信心。
我是为你好，够了，我不想再听到这句话。
Ibw�&N�A3`�
