班级的常规管理包括：
（一）班主任工作常规管理制度
1、全面贯彻党的教育方针，推进素质教育。坚持“教书育人，以育人为本”的原则，全面关心和爱护每一个学生，不准体罚和变相体罚学生，不准随意停学生的课，重大违纪事件要及时上报政教处。
2、执行学校的各项规定，遵守学校的各项纪律。认真履行班主任职责，完成学校布置的各项任务。制定和上交班级计划、总结，按时召开班会、家长会并做好记录。在学校各项集会和班级集体活动中要按时到岗到位。
3、加强自身修养，提高自身素质。为人师表，率先垂范。正确处理师生关系，平等对待每一个学生。处理问题要公平、公正、公开，争创文明班集体。
（二）学生日常行为常规管理制度
1、遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校《学生手册》。按时到校上课，完成各项任务，不迟到、不早退、不旷课。服从管理，听从指挥。
2、尊敬师长、团结同学，举止文明、诚实守信、待人礼貌，不骂人、不打架、不抽烟、不喝酒、热爱集体、爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏上乱涂抹、乱刻画，不随地吐痰、乱扔杂物。
3、生活俭朴、穿着整洁，不烫发、染发、剃光头、化妆、佩首饰，男生不留长发，不剃平头。
4、自觉遵守学校纪律、公共秩序、国家法令，进出校要有凭证，积极参加学校、班级各项有益活动，争做优秀学生。
（三）学生学习常规管理制度
1、课内外学习
（1）课堂上精神饱满，认真听课，服从管理，不顶撞老师。
（2）课堂上不吃零食、喝水，不将饮料(水)瓶和食品摆放在课桌上，不做与本节课无关的。
（3）认真并按时完成老师布置的作业和练习，不抄袭他人作业。
2、微机室
（1）认真做好微机课的课前准备，遵守机房的有关规定及纪律，不大声喧哗、追闹起哄。
（2）听从微机课老师指挥、安排，按要求进行实验操作，认真填写微机操作记录。
（3）离开微机室前，能按老师要求打扫卫生。
3、考试
（1）在学校、年级组织的各类考试中，认真遵守考试纪律。
（2）期中、期末考试考中，因病、因事不能参加考试者，要履行请假手续。
（3）学校、年级组织的各类考试，考场整理符合要求。
（四）班级卫生常规管理制度
墙壁、天花板：无乱写乱画、乱张贴现象，无灰尘蜘蛛网；门窗：无污染，玻璃洁净明亮，沟槽干净；地面：清洁光亮，无纸屑、果皮、痰迹、口香糖等；物品摆放有序整齐、有固定位置；黑板及时擦，粉笔灰及时清理；桌椅：摆放整齐，横竖成行，无乱写乱画现象；走廊：（顶、墙、地、栏杆）无蜘蛛网、清洁。
（五）两操、集会管理制度
1、两操：准时到达指定场地，队列整齐、无缺席，精神饱满、动作规范整齐，领操员严肃认真，领操质量好，班主任跟班。
2、集会：整队集合迅速，无缺席人数，班主任跟班，到达指定场地，自觉对齐，班长位于右侧中央，保持安静。
（一）日常规工作⒈每天到班级关注学生的身体、学习、生活与精神面貌，了解、关心班级情况。
⒉检查班级学生出勤情况，学生缺勤及时了解原因，并与学生家长取得联系，同时向教导处（规模大的学校可向年级组长）汇报。
⒊检查、督促班级卫生（晨扫、午休、放学后），及时给予表扬或批评，做好教室、包干区的保洁工作。
⒋升旗仪式、广播操应按时到班督促学生整队做到静、齐、快。
⒌观察班级公物保管情况，发现损坏及时调查、教育和处理。
⒍每天关心班级学生衣着，佩载胸卡、红领巾、团徽等文明守纪情况。
⒎每天检查班级日志记录及班级手抄报出版情况。
某校对学生提出的一日常规十问：
⒈来校前胸卡、学习用品、作业带齐了没有？
⒉与师长、同学主动打招呼了没有？
⒊进校后将自行车按要求摆放了没有？
⒋值日工作到位了尽职了没有？
⒌课前做好准备、课上积极思维、踊跃发言了没有？
⒍遇到异常情况及时与师长沟通了没有？
⒎校园环境自觉维护了没有？
⒏“两操”按要求做好了没有？
⒐行走和活动中遵守规则、注意安全卫生了没有？
⒑放学后及时回家并有计划地独立完成学习任务了没有？
（二）周常规工作
⒈每周到寝室不少于一次，检查寝室纪律和内务。
⒉多深入班级，按计划找学生谈心、沟通，要有记录。对有特殊情况的学生及时交流，做好个别教育。
⒊加强与任课老师、学生家长的联系。
⒋每周布置学生写周记，认真批改，做好与学生的思想交流和心灵的沟通。
⒌每周利用午会课对班级情况进行小结、讲评。
⒍上好每一节班会课，要有主题，整体设计，写好预案，形式多样。
⒎每周四安排学生对教室、包干区、寝室的卫生大扫除。
⒏每周教育学生上好晚自修，了解、关心学生的学习状况和作业完成情况，及时与任课老师取得联系。
⒐加强学生的法制、安全教育工作，确保班级不发生大事故和违法犯罪事件。
（三）月常规工作
⒈每月至少召开一次班团干部会议及宿舍室长会议，并做好记录。
⒉组织主题班会不少于一次。
⒊准时出席班主任会议。
⒋至少进行一次班级状况分析，并研究落实对策措施。
⒌具体落实并开展家访工作。
（四）学期常规工作
⒈学期初工作
①制定班主任工作计划，做到计划周密、目标明确、措施切实可行。
②组织学生出好第一期黑板报，及时布置好教室。
③做好充分准备，开好第一个主题班会。
④做好学生稳定工作，加强学生一日常规等方面的行为规范教育，并制定班级公约。
⑤学生证、胸卡的办理工作。
⑥确立临时班委会的组成。
⑦学生到校第一周，班主任晚上应多次到班。
⑧提出、确立班级奋斗目标，指导落实学生个人学期规划，做到实在、明确、可行。
⑨设立学生档案，确定班级每位学生的联系方式。
⒉学期末工作
①教育学生正确对待考试，组织学生复习迎考，参加期末考试。
②完成班主任工作小结，包括班主任工作计划执行落实的情况和工作体会、经验及存在问题。
③根据学校要求，组织三好学生、优秀学生干部、精神文明标兵、文明班级、文明宿舍等先进个人与先进集体的评比，充分发挥评选过程的教育作用。
④完成学生评语，填写素质教育报告书或成绩报告单，完成学生成绩汇总、操行评定等工作。
⑤整理分析学生档案，及时做好后进生的转化和违纪学生的帮教工作。
⑥上交《班主任工作手册》、《班级工作日志》等有关资料。
⑦做好班级各项费用的收支清算工作，向全班公布发票和结算工作。
⑧组织学生制定假期学习生活计划，安排组织好假期生活。
班级管理工作的第二项就是建立良好的班级常规。幼儿园班级常规是指幼儿一日活动中应该遵守的基本行为规则，它是提高幼儿一日活动质量的前提和保证。因此，建立良好的班级常规是幼儿园班级管理中的重要内容，它有助于形成宽松、自主、有序的班级氛围，有助于幼儿保持积极愉快的情绪，增强幼儿行为的目的性和自律能力，有助于幼儿掌握一定的社会性知识和技能。而班级常规的建立需要班级保教人员统一要求，通力合作、持之以恒的努力，需要教师一定的经验积累与教育智慧，因此它是一项漫长而艰巨的工作。作为一名新教师如何建立有效的班级常规呢？可以采用这样一些方法：⒈了解班级常规当新教师进入一个班级时,首先要了解该年龄段幼儿一日活动各个环节的内容和基本的常规要求,这是教师顺利组织幼儿一日活动的基础。其次，要了解班级已经约定俗成的一些规则，这是新教师能较快融入班级，与搭班教师统一要求、有序组织幼儿一体活动的前提和保障。⑴要主动与搭班老师沟通，认真听取意见和建议，争取搭班老师的支持和帮助。⑵要根据幼儿的表现及时调整自己的做法，使自己的组织方式和要求能顺应班级幼儿已有的习惯，让班级的规则要求保持一定的一致性。⒉落实规则要求规则一旦建立就要执行，而规则的执行过程也是新教师倍感困惑的过程。如：新教师在组织一日活动的过程中总是希望幼儿能听从自己的指挥，能顺利开展各项活动，而事实往往与之相背，幼儿不守常规的想象时有发生，有时影响了正常活动的开展，而新教师对此往往束手无策，同时会产生深深的挫败感。殊不知，这是所有新教师工作之初都会有的感觉，当务之急就是新教师要树立自己的威信，要信守诺言、坚持规则，让幼儿喜欢你、信服你。⑴树立威信幼儿人小鬼大，非常会察言观色，对于新教师往往会“欺生”，新教师带班时间会故意捣蛋、不愁长贵，让新教师手足无措，不知如何是好。这时候新教师要树立自己的威信，既要严爱有度，又要对那些故意捣蛋的孩子坚持原则，明确表示自己的态度和要求，及时要求幼儿改正和调整。另外新教师要注意做到“遵守诺言，说话算数”，答应幼儿的事情和要求要记住兑现，比如：活动前提出的要求和规则一定要在活动中落实。另外不要随便说一些气话或者自己不可能做到的事情。如：“你今天睡不着午觉晚上就睡在幼儿园。”等等，这样降低了自己的威信。⑵统一要求，持之以恒在组织一日活动中，班内的三维保教人员要统一要求、密切配合、协调一致、持之以恒。因此，新教师必须要对班级制订的常规要求做到心中要数，并坚持不懈的执行，不能朝令夕改。同时，新教师还要经常主动和搭班教师和保育员交流沟通，共同商量如何解决遇到的难题，学习好的工作方法，使自己能较快地适应班级管理工作，轻松地组织一日活动。⑶巧用方法新教师在做个有心人，学习、探索一些巧妙有效的班级常规管理方法。比如：①平时可以用“少数服从多数”的规则或“石头、剪子、布”等方法，解决孩子之间的简单纠纷，让孩子通过自主解决的方式进行选择。②利用儿歌、故事、情境表演、木偶表演等方式对幼儿进行生活常规教育，帮助幼儿理解并记住常规的要求。③选择几段不同的音乐，相对固定的某个环节播放，代替教师发出的指令，让孩子知道听到相应的音乐就该怎么做。比如：需要收拾活动区玩具、需要安静时都可以用音乐来提醒。④让标志与符号说话，如：指示行走路线的标记，表示规则的标记等。⑤在班级物品管理方面，可以用拍照片或画图示、符号等方法帮助幼儿整理和归放。比如：归放桌面建构玩具或者活动区材料，可以将实物排成照片或者用相同的符号标志粘贴在玩具柜和玩具框上,让幼儿对应放好。这样孩子在收玩具时就很容易找到固定的位置，不会乱放，形成有序的习惯。⑥设计一些特别的奖励方法。如，在老师讲故事时为大家选择一本书，做老师的小帮手，成为游戏的领导者，得到又涨小粘贴，排队时站在第一个和老师手拉手等等，这些奖励不仅能帮助幼儿强化正确的行为，还能密切教师和幼儿之间的感情。三制订工作计划“计划在工作之前”。对于班级管理来讲，制订工作计划是一项非常重要的工作，它能保障班级管理工作有目的有计划地进行。教师需要制订的工作计划一般包括：班级工作计划、月教学进度计划（可以以教研组为单位进行制订）、一周教育活动计划和一日活动计划。⒈班级工作计划班级工作计划一般有这样几部分组成：⑴班级情况分析班级情况分析主要围绕上学期班级工作的情况撰写，也就是上学期期末班级工作总结中就应该对本班孩子的基本状况进行分析，可以分析班级幼儿的基本情况、发展现状（包括知识、能力、情感态度、习惯养成等各方面发展状况），阐述班级所开展的工作，取得的成效以及需要进一步开展的工作，找出主要存在的问题，为制订新的班级工作计划目标和工作内容找准方向，做好铺垫。班级工作计划和班级工作总结是承上启下、相辅相成的，班级工作总结中提出的问题和改进措施是在下一学期班级工作计划中重点需要解决的问题，要有所体现的，不能是总结是总结、计划是计划。⑵班级工作目标班级工作目标的制订要以本年龄段幼儿的发展目标、班级的发展现状为依据，注意幼儿的整体发展。班级工作目标不仅要包括教育教学工作目标，同时还要充分考虑班级管理工作中的其他方面，如常规管理、教育环境创设、e799bee5baa6e4b893e5b19e31333332636436家长工作等。目标要全面具体，又要突出重点。⑶具体要求和措施具体要求和措施主要围绕班级工作的目标，是目标的具体落实。围绕一个目标可以制订一条或多条措施。措施要具体可行，便于操作。还可以延续前一个学期的一些做法，以体现教育的一致性和连贯性。⑷家长工作为了突出家庭教育的重要性和必要性，家长工作可以单列出来，工作可以从家园配合、资源运用、家长开放日的活动开展等方面入手。⑸个别关注针对班级比较特殊的幼儿，教师在制订计划时，可以重点阐述，包括培养目标以及措施等。总之，班级计划应在班内三位保教人员共同讨论分析的基础上产生，以保证计划制订的合理性和实施的有效性。⒉月教育活动计划；（或叫单元主题教育活动计划）主要是每个月或每个单元主题教育活动的教育教学进度计划。（这个计划可以是以教研组为单位进行制订，也可以是以班级为单位进行制订）⒊一周教育活动计划班级计划要通过每周的教养工作才能得以落实，所以要根据班级工作计划和每月工作计划来制订出一周的教育活动计划。⑴周教育活动计划表的格式周计划的规范格式包括：基本信息、主题名称、主题说明、教育活动、游戏活动、体育活动、生活活动、环境创设、家长工作九个版块。⑵周教育活动计划的填写内容和要求：①基本信息②主题名称③主题说明④教育活动⑤游戏活动⑥体育活动⑦生活活动⑧环境创设⑨家长工作⒋一日活动计划一日活动计划是教师为组织一日活动而准备的书面计划，通常由班级两位教师共同来完成，每位教师制订半日的计划，通常也叫半日活动计划。制订一日活动计划既可以减少教师组织活动时的不确定性，又可以借助于对半日活动计划的构思和运作，使班级计划、周计划更好地落实在每日的活动之中。⑴一日活动计划的规范格式包括：晨间活动(包括晨间接待、家长工作、区域游戏)、生活指导、集中教育活动、游戏活动、体育活动。⑵制订一日活动计划的内容和要求一日活动计划分上下午分别有早晚班教师来制订。①晨间活动：包括晨间组织幼儿开展的活动和家长接待工作等几项内容。②生活指导：填写当天重点要指导和培养的生活常规内容，可以根据主题教育活动提供的生活指导内容，结合周计划生活指导任务，细化到日工作计划中。
