1、先帝：指汉昭烈帝刘备。先，尊称死去的人。
2、创：开创，创立；业：统一天下的大业。
3、中道：中途。
4、崩殂（cú）：死。崩，古时指皇帝死亡。殂，死亡。
5、今：现在。
6、三分：天下分为孙权，曹操，刘备三大势力。
7、益州疲弊：弱，处境艰难；益州：汉代行政区域十三刺史部之一，包括今四川省和陕西省一带，这里指蜀汉。疲弊（pí bì）：人力缺乏，物力缺无，民生凋敝。
8、此：这；诚：的确，实在；之：的；秋：时，时候，这里指关键时期，一般多指不好的。
9、然：然而；侍：侍奉；卫：护卫；懈：松懈，懈怠；于：在；内：皇宫中。
10、忘身：舍身忘死，奋不顾身。
11、盖：原来；追：追念；殊遇：优待，厚遇。
12、诚：的确，确实；宜：应该。
13、开张圣听：扩大圣明的听闻，意思是要后主广泛地听取别人的意见；开张，扩大。
14、光：发扬光大，用作动词；遗德：留下的美德。
15、恢弘：发扬扩大，用作动词。恢，大。弘，大，宽，这里是动词，也做“恢宏”；气：志气。
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一、文章赏析
《出师表》以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。
由于此文是奏章，内容是诸葛亮出师伐魏前向刘禅陈述意见，提出修明政治的主张，因此全文以议论为主。由于诸葛亮要让刘禅知道创业的艰难，激励他立志完成先帝未竟的大业，因而文中兼叙了自己的身世和追随先帝的原因以及以身许国的经过。
又由于诸葛亮对刘氏父子无限忠诚，披肝沥胆相待，因而言词充满着殷切期望之情。全文既晓之以理，又动之以情。具体地说，前部分重在晓之以理，后部分重在动之以情。总的是以议论为主，融以叙事和抒情。全篇文字从作者肺腑中流出，析理透辟，真情充溢，感人至深。
二、创作背景
蜀汉公元223年（建兴元年），刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮于公元227年（建兴五年）决定北上伐魏，拟夺取魏的长安，临行之前上书后主，即这篇《出师表》。
参考资料来源：百度百科－出师表
[chèng]称锤、四称、称锤、落井
[chèn]匀称、称职、相称、称愿、称身、对称、称心、配称、称体、称托、称早、称手、揣称、轴对称、对称轴称心如意、称体裁衣、称心满意
[chēng]俗称、称谓、堪称、名称、昵称、称羡、爱称、称赞、称引、职称、号称、谦称、略称、别称、公称、称快、贬称、誉称、美称、称兵
多音字，就是一个字有两个或两个以上的 读音，不同的读音表义不同，用法不同， 词性也往往不同。
多音字有以下几种用法：
1．读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占到全部多音字的80%。对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”：jiāng（可作动词或副词等），动词可作 多音字“带领”解，副词可作“将要”解；jiàng（名词），作“将帅”或“大将”解；qiāng（动词），作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”（请你别生气）。
2．使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”：báo，不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸；bó，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今；bò，薄荷（专有名词）。
3．语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如“给”：口语读gěi；书面语读jǐ，给予、给养。
4．方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区。如“忒”：tè，差忒（差错之意）；tuī（方言），风忒大、房子忒小（忒：太）等。
5．文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。（此部分详见第二节“ 异读字”。）
