指讲述评论。
宋·曾巩《与王介甫第一书》：“至此论人事甚众，恨不与足下共讲评之，其恨无量。”
宋·陆游《南唐书·陈觉传》：“烈祖以东海王辅吴，作礼贤院，聚图书万卷及琴奕游戏之具，以延四方贤士，政事之暇，多与之讲评古今。”
例句
1. 每道错题做三遍。第一遍：讲评时；第二遍：一周后；第三遍：考试前。
2. 在作文讲评课上，同学们直抒己见，发言十分热烈。
3. 他的演说开门见山切入主题，鞭辟入里；你的讲评画龙点睛，为他增光不少。
4. 在讲评课上要发现问题，从而解决问题。
5. 每当教育副会长公布下次会议开放的角色时，语言讲评人的工作通常是空著的。
工作讲评，是各级领导干部的常用工作方法之一。它是指单位领导利用班前、班后会或其他形式，对本单位及职工工作情况进行评议。对好的经验进行总结，给予表扬鼓励；差的提出批评，制定出整改措施。对职工及时正确地进行工作讲评，能起到鼓舞士气，激发干劲，增强职工的凝聚力、向心力和执行力的作用。但如果讲评不当，不仅起不到教育效果，还可能与讲评者的初衷背道而驰。因此，工作讲评是把“双刃剑”，讲评过程中应注意方式方法。\x0d\x0a俗话说：山有高低，河有长短。十个手指也不一般长。职工也是如此，有先进、中间和落后之分。有工作积极主动、吃苦耐劳、挥汗大干，出色完成任务的；也有不前不后，中间随大流的；还有怕苦怕累，不求进取的。作为单位领导，要使自己所领导的职工个个争先恐后，不甘落后，始终保持旺盛的战斗力，首先必须坚持实事求是的原则。要能够对职工的工作作出客观公正的评价，决不能戴着“有色眼镜”看人，使自己的结论有失公允。对职工的工作要以表扬鼓励为主，批评惩罚为辅，毕竟没有人喜欢品尝被否定的滋味。\x0d\x0a工作讲评者应注意，对于日常工作中涌现出来的先进典型，应及时跟上表扬鼓励。因为这样会使被表扬者感受到领导对自己劳动和工作成果的肯定，会产生更强的工作激情，并能形成良性循环，从而做出更大的成绩。对于那些必须要进行批评教育的，也一定要注意口气和态度，不能把事情搞得太“过火”，从而影响职工的工作情绪。要本着就事论事，利于团结大局的愿望出发，对其进行帮助教育，使之能够在以后的工作中加以避免。\x0d\x0a讲评者还要注意不能唱“独角戏”，要引导职工积极踊跃发言。让其在对自己的工作作出公正估价的同时，并对别人的工作提出意见和建议。俗话说，“当局者迷，旁观者清”，从别人眼中了解自己工作的好坏，公正性会更强些。\x0d\x0a讲评者也要注意进行自我批评。“人非圣贤，孰能无过。”自己的工作肯定也会或多或少的存在问题和不足之处，对此领导要敢于承认。这样不仅不会影响你在职工心目中的形象，反而会使职工对你更加尊重和信赖。\x0d\x0a最后，还要注意讲评的效果。要通过讲评，真正能够调动起本单位员工的积极性，形成一个比、学、赶、帮、超的良好劳动氛围。