也指教师（主要是高等学校的教师）担任某一课程的教学，并且教师要做好充分的准备，例句：“下学期开哪几门课，教研室正在研究”。
“开课”中的“课”是汉语通用规范一级字，最早见于战国文字，本义是考核，引申为检测、征收赋税、差派劳役、学习、作业等义。
“课”意为用书面语言或口头语言来证明所取得的成果，或者以已有的成果为标准进行书面或口头的考核。
开课的意思是指：学校开始上课。也指教师（主要是高等学校的教师）担任某一课程的教学，并且教师要做好充分的准备，例句：“下学期开哪几门课，教研室正在研究”。
“开课”中的“课”是汉语通用规范一级字，最早见于战国文字，本义是考核，引申为检测、征收赋税、差派劳役、学习、作业等义。
“课”意为用书面语言或口头语言来证明所取得的成果，或者以已有的成果为标准进行书面或口头的考核。
开课三步法是一种有效的学习方法，包括观察、实践和分享三个步骤：
1. 观察：观察新学习内容，掌握其基本概念，熟悉它的基本原理和技术细节。
2. 实践：深入理解并实践新学习内容，掌握其应用技能。
3. 分享：将所学内容分享给其他人，检查自己的学习成果，建立自信心，并获得他人的肯定。
1、课程的开场：花十多分钟讲清楚课程的逻辑，安排，重要性，吸引大家的眼光，不可着急的开始课程的解读，否则，很多人听了一半才发现原来如此....
2、课程时间安排：30分钟左右讲解，15分钟互动，15分钟左右总结，休息10分钟，接着下一个循环。这样的安排，一方面是学员的参与感，不会台疲惫；另一方面老师的嗓子也可以休息一下，降低疲劳度。线上课讲2H为何疲惫呢？学员互动性差，基本需要不停的说2小时，嗓子在1小时以后基本都很不舒服，若没有助教，则对老师的考验蛮大的。大家可以试试，自己连续讲话2小时的状态。
3、课程过程控场：不可着急讲解完所有的知识，根据学员的反应，感兴趣的深度解读，大家迷茫的则快速闪过，如此学员有所收获，课程效果也是饱满的。
关于克服讲课过程的紧张技巧，前期的文章有分享，各位可搜索查阅，这里不赘述。
