网络文化的虚拟性容易导致大学生人际交往心理障碍。网络文化的虚拟世界中，为大学生提供了与外界交流的途径，这种交流是广泛、安全和隐匿的，人们可以时刻扮演着自己非现实的理想角色，可以在虚拟的环境中为所欲为而不用受过多的约束。
这番虚拟的环境对于好奇心强，喜欢憧憬、刺激，幻想新奇的大学生们来说是极具诱惑力的。
网络社交虽然可以对大学生人际交往有一定的正面影响，但同时由于脱离了现实交往，长期处于虚拟状态，在互联网上得到情感认同与满足的同时，
很多大学生开始由心理上对网络的强烈归属感和依赖感延展到对现实的厌倦与冷漠，在这种消极的不为世情所动的抵触心理下，自我封闭和网络双重人格的形成便在所难免。
更使得大学生网民容易游离于集体、群体之外，现实的人际关系淡漠、交往困难，这往往在很大程度上导致他们忽视现实中的人际交往。
网络文化导致大学生道德意识弱化。网络文化无形中影响了大学生的各种人生观、价值观的形成，寻求新鲜刺激的心理状态，从网上获取和传播各类信息，
导致一些不良行为的发生和不良信息的传播，对大学生社会化产生不良影响。如果缺乏清醒认识，久而久之，就会导致道德意识弱化、价值判断能力弱化，进而产生道德危机。
什么是网络呢,网络是将众多的电脑通过通信设备和线路连接起来以网络软件实现网络中资源共享的集学习、通讯为一体的系统工具。它不是一种普通的工具，而有着其他事物所不可替代的优势。社会需要快速发展，及时高效的网络将是社会快速发展的必需。做为21世纪主人公的大学生们势必要用电脑创造出奇迹。所以我方坚信，网络对大学生的影响利大于弊，理由如下: 1. 网络是巨大的资料库和信息服务中心。大学生们可以超越时空和经济的制约，最快的查找学习资料，学会更多课堂以外的知识，从信息中获取养料，完善知识结构。同时，网络又为学生提供角色实舞台，在这里可以大胆尝试，不断开拓。2. 网络使得大学生的思想教育更具有实效性。网络的出现拆掉了学校学社会之间的围墙，把大学生带入到一个更为广阔的天地，通过网络，大学生了解到大千世界的各种现象、思想观点、文化思潮，在一个比以往更加广泛的社会环境中积累社会知识，顺利参与社会生活。 3. 网络有利于大学生形成新的思维方式。网络时代的发散性思维方式取代了传统思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养大学生的发散性思维，帮助他们正确的看待周围的人和事，树立科学的人生观和世界观。
4. 有利于大学生提高自身素质。网络作为一种教育手段，具有信息量大、传播速度快、影响范围广等特征。它不仅丰富了教育内容，拓宽了教育途径，帮助大学生在广阔的环境中学习和积累知识，而且有利于大学生发展和形成个性。尤其是校园网和思想政治网的建立和发展，为大学生接受知识提供了更有利的条件。甚至可以了解到更为真实的学生思想动态，从而提高了思想教育工作的针对性。
当然，我方也不否认网络存在弊端，而当前社会对于大学生使用网络采取的是推广促进兼并加以引导管理的态度，归结起来就是一种改善的态度，而我们对一个东西采取改善而非消灭的态度本身、就说明这东西是整体主流是好的～
所以，我方有理由说明网络对大学生 影响利大于弊。谢谢～
攻辩小结:
网络对大学生心理及其生活的影响既有正面的积极作用，也有负面的消极影响。我们应该把网络当作学习的工具和平台，从中收取我们的材料和知识，有时也可用作休闲的一和手段、以增添我们的乐趣颐养我们的性情，提高我们的品味，增长我们的见识。
一、扩大认知范围，有助于获得新知
网络上信息非常丰富，容量大，各种信息与资源在互联网上的传播迅速及时，信息开放且内容多样而广泛，可以促进大学生了解社会政治、经济、文化、军事、工业、商业、教育、体育、娱乐、饮食等各个领域、各个阶层的发展动态，满足大学的好奇心和求知欲，激发学习的兴趣。通过网络揭露社会问题、抨击时弊，可以有效发挥网络积极的舆论监督作用，有利于培养大学生对社会多样性的认知和参与各类社会活动的积极性。
二、促进人际交往，有助于人格完善
人是一种社会性动物。人们在心理上渴望与他人交往，但由于现实社会生活竞争压力大，人与人之间的防范心理强，以及大学生自我意识的增强，使不少性格内向的大学生难以实现满意的人际沟通，尤其是异性交往困难者、社交恐惧者会感觉到比较孤独。而网络则为大学生提供了一个全新的交往空间和相对宽松的、平等的虚拟环境他们可以通过聊天室、BBS、QQ、微博、微信等不同形式结交索不相识的人，进行自由地表达和交流。上网者不必为自己的容颜而自惭形秽，无需为囊中羞涩而自卑，也不用担心对视恐惧、面红耳赤、不善言辞。网络有助于任何独来独往、内向孤僻的人在网上找到归属感。一个现实中内向、不善言辞的人。也许在网络上非常幽默风趣一个胆小怕事的人，在网上也许是一个比咤风云的侠客。因此，网络有助于使人看至自己潜意识的另一面，宣泄压抑在心理深层的需要和欲望，促进人格的完善。
三、完善自我意识，满足情感需要
大学生的自我意识正处于迅速发展时期，需要不断地调整和完善。大学生的情感世界十分丰富，但又不太稳定。一方面、大学生的兴趣广泛，对社会的政治动态、思想潮流、经济形势都表现出极大的兴趣；另一方面，由于大学生的世界观、人生观、价值观还没有真正形成稳定的结构。情感世界容易受到周围环境的影响而变化、起伏快速而剧烈，他们常有各种各样的困惑和迷惘。网络功能的多面性、内容的丰富性和实效性以及人际交往的隐匿性等特点。为满足大学生的这种丰富而不稳定的情感需要提供了一个良好的平台。有困难。有烦恼。发一个微博、一条微信、一个“心情”，就会有无数个网友支持、安慰，可以获得心理支持。也可以宣泄情绪。有的大学生在现实生活中遭遇挫折后。转而求助于网络空间，利用网络空间的隐秘性，对自我进行加工美化，在网络中能轻易地实现“新我”的目标，获得“成功”并使自己得到安慰有的大学生通过网络游戏能够获得成功的体验。增强自信并改善情绪。网络游戏和虚拟世界社交的成功可以为现实挫败感提供一种补偿，而当生活中的敌意和不满无处发泄时。网络中看似冒险而实无风险的游戏会起到一定的代偿作用。面对现实中无法处理的问题时，也可以通过在虚幻和想象的世界里漫游来获得幻想满足；在现实生活中无法获得的成功，同样可以通过网络成为“英雄”，获得他人的认同。
四、增强学习能力，培养创新思维
网络的互动性使大学生可以对所有的新闻和信息进行随心所欲的讨论和评价，发表自己的观点和见解。这有助于拓宽大学生的视野，使他们学会多层次地、多角度地看待问题。而且有利于锻炼大学生独立思考的能力。有助于摆脱对单一知识权威的膜拜、从众心理。通过在网上阅读各类科技、文化、教育的文章、图书、杂志等信息，有助于大学生触类旁通、满足他们探索研究的需要、网络信息的可下载性、可存储性等特点，为大学生的创造性思维不断地输送养料网络的高科技特点使大学生意识到脑力劳动和创造性劳动的重要性，从而增强培养创新能力的自觉性和主动性，有助于激发他们的创新行为。另外一些电脑游戏在一定程度上能强化空间思维能力和反应能力。
