囚蚁的意思是把蚂蚁关起来。
本题为《囚蚁》课文老师课件提问题目,帮助学生理解课文,作者赵丽宏。
《囚蚁》是小学鄂教版六年级语文第七册第四单元的一篇课文。这篇课文以生动、富于童趣的语言记叙了作者的一件童年往事:
童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养,由于喜爱蚂蚁,便开始了饲养蚂蚁的尝试,没想到第一次饲养导致了蚂蚁的丧命,第二次饲养以蚂蚁全部逃走而告终,从而促使作者明白了“自由可贵”的道理。
扩展资料:
《囚蚁》文章中作者一共囚禁了两次蚂蚁。第一次将蚂蚁囚禁在玻璃药瓶里结果闷死了蚂蚁。第二次是将蚂蚁囚禁在火柴盒里结果逃得无影无踪。
作者通过《囚蚁》表达了蚂蚁们是不愿意被关起来的, 他们宁可在墙角、路边和野地里辛苦地忙碌搏斗,也不愿意在人们为他们设置的安乐窝里享福。对它们来说,没有什么比自由更可贵。
作者从两次失败懂得了自由生活的可贵,懂得了蚂蚁在人为环境里生活,对蚂蚁来说等于囚禁,蚂蚁会逃走,所以文章叫囚蚁。
《囚蚁》主要内容:通过记叙“我”和妹妹一起囚蚁的故事,说明了“没有什么比自由的生活更为可贵”的道理。
简单叙述每节的主要内容:
第一部分(1)“囚蚁”的由来。
第二部分(2-4) 玻璃瓶“囚蚁”。
第三部分(5-7) 火柴盒“囚蚁”。
从总结段落内容可以看出,文章主要讲述“我”和妹妹囚蚁的故事。
课文介绍:
《囚蚁》作者赵丽宏,小学鄂教版六年级语文第七册第四单元的一篇课文。
起因:“我”认为“所有的动物都可以由人来饲养”,而且“都可以从小养到大”,加之对蚂蚁的特别好感,“我”和妹妹突发奇想要养蚂蚁。
做法:“我们”自以为给蚂蚁布置了一个“透明整洁”的新家,实则是开始了对蚂蚁的第一次囚禁。
结果:蚂蚁横七竖八躺在瓶底,“我们”的“突发奇想”残杀了15只蚂蚁。
做法:“我”和妹妹又重新给蚂蚁安了一个家,考虑了很多因素,实则是开始了对蚂蚁的第二次囚禁。
结果:不到两天时间,火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。
结论:我也终于明白,蚂蚁们是不愿意被关起来的,它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗,也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。