2005年，由卫生部牵头的一项研究伤害了许多中国人的感情 mdash mdash为了调查不同地方缺碘的情况，研究人员对不同地方儿童的智商进行了测量和比较。结果表明，中国人的智力表现出明显的地区差异。其中，全国智商最高的地区是上海、浙江、北京和新疆生产建设兵团，均超过110。然而，西藏明显落后于其他省区。孩子平均智商只有77.3，智障率高达32%。
研究数据显示，中国最聪明的人分布在江苏南部、上海和浙江吴虞区，智力水平在全国遥遥领先。
2005年中国32个省份8-10岁儿童智力测试结果研究给出的江苏内部智商差异也大大增强了吴人发射地图炮的理论信心 mdash mdash虽然浙江是邻省，但是江苏的智商相差6分，很大程度上是因为江苏的省会 mdash mdash被苏南人民视为江北佬的南京人，表现并不好。孩子平均智商不到100，接近安徽(98.2)，远低于全省109.0的平均水平。
很难说吴语区的优异表现源于经济实力。属于经济发达地区的广东，孩子平均智商只有101.1。吴语地区的人真的天生聪明吗？
能伤害中国人其他方面感情的不仅仅是卫生部，还有万恶的科举制度。
在现代智商测试发明之前，科举无疑是智力水平的最佳指标。从进士人数来看，明清两朝共有51444名进士，其中苏州府、常州府、苏南松江府和浙江吴虞区共有10427名，占全国的五分之一。其中苏州府(1861人)、绍兴府(1540人)、杭州府(1370人)、常州府(1281人)均有1000人以上的进士。
清代各省进士人数统计表，来源/清代进士时间空分布研究。
相比之下，明清陕西省共有2041名进士，勉强超过苏州府的数量，这在西部省份就算是不错的成绩了。
单就冠军数量而言，吴语区优势更明显。清代共有114名状元入选，其中至少有59名出身于江苏南部的吴语县和浙江，超过状元总数的一半。
一些江南世家的科研成就更是惊人。以毗陵壮族为例。明清时期的庄氏有35位进士。最出彩的是庄存和何壮培音兄弟，哥哥是二号，弟弟是状元。他们的堂弟钱伟成和庄佩茵的岳父彭其凤也是状元。对于其他明清难以出三鼎的地区来说，这样的成就真的是望尘莫及。
清代各省进士人数统计表在科举考试中的优异表现，似乎填补了吴语地区民众的智力优势，但当时的人口基数，帮助江浙成为科举大省。
整个明清时期，江南地区的人口比例相当高。明初，南直隶(江苏、安徽)和浙江人口分别为1192万和1078万，分别占全国人口的17.1%和15.5%。中期为1849万(16.7%)和1584万(14.2%)，后期为3095万(17.8%)和2486万(14.3%)。
无论陆路还是水路，耗时都是现代人无法承受的 mdash mdash鸦片战争时期，道光奏折从广州到北京平均要打15天。宜山和岐山分别南下57天和59天。更偏远的地方像云南、贵州等地就不用说了，大大增加了应试成本。就算真的是旅行，住宿和安全问题也是大麻烦。称霸山林的土匪一直是长途交通的巨大威胁，也正是因为路途遥远，才出现了镖局等镖局。即使是1933年，学者白帝洲在Xi安调查时，Xi安镇民仍告诉他，附近土匪严重，城不能去，连近在咫尺的临潼也不能去。
在长江以南，京杭运河提供了一条低成本、安全高效的北上路线。
分散在平原上的城镇和市场之间有发达的定期航行路线。江南各地的考生可以乘船集中到京杭大运河沿线的城镇，再乘船北上。从杭州走运河水路到北京只需要17天左右。
感谢古运河 高速公路 运河沿岸地区的科考成绩普遍好于其他地方。比如清代山东省，继江苏、浙江、直隶之后。在山东省内，沿运河的济南和诸城也具有明显的优势。
地理对科举考试成绩的影响，甚至已经开始在举人选拔中发挥作用。
湖南对外交通不便，北有大江，南有细山，南有高山。坐船去长沙很难。湘南考生到武昌已经很难了，还要经过浩瀚的洞庭湖。所以湖南省考在武昌和湖北考生一起考的时候，湖南的成功考生非常少，平均每科16.9人，成功考生主要集中在靠近湖北的长沙、岳州、常德。
1723年，两湖分家，湖南乡试由武昌转至长沙。湖南考生终于对生活有了希望，理科考试成绩大幅提升，平均每科52.55分。湘南的科研成果有了很大的提高。衡州、永州、郴州等湘南首府到清末都有300名左右的进士。
但科举废除后，交通优势不复存在，吴语区依然智力人才丰富。
最有说服力的是两院院士的数量。根据2008年的统计，中国排名前15位的院士分别是上海(234位)、北京(104位)、苏州(70位)、无锡(65位)、宁波(48位)、天津(44位)、福州(41位)和常州(。
由此可见，非吴语地区的城市可以列为人口多的大都市，而吴语地区的许多人口少的城市则很容易列为大都市。常州 mdash mdash上海 mdash mdash杭州 mdash mdash宁波带占据了两院院士分布图的半壁江山。
这个你怎么解释？答案很简单，因为西方式的教育制度最早是在吴语地区建立的。
大多数中国人认为，开放仅100多年的上海是中国最年轻的城市之一。但就现代化而言，上海不年轻，还很老 mdash mdash当中国其他城市还处于前现代时期时，上海已经完成了包括教育在内的各方面的现代化。
1863年，时任江苏巡抚的李鸿章请求朝廷在上海设立外国语学校。朝廷同意在上海设立广方言堂。选取邻县十四岁的学生在该校就读，并聘请西方老师和大陆学生授课。
1879年，圣约翰学院成立。1881年开始用英语授课，1905年正式成为大学。1886年，盛宣怀创办南洋公学，即上海交通大学的前身。
基础教育方面，1864年成立龙门书院，1874年成立格致公学。中国的公立学校于1906年开办，后来升格为大学。
上海教育体系完善的同时，对周边地区也有溢出效应。上海的教育机构除了为很多周边地区的人提供教育机会，还为他们提供模仿者。许多上海人和居住在上海的西方人甚至走出上海去兴办教育。
在上海的带动下，江南各地新式教育体系的建立普遍较早。19世纪末至20世纪初，苏南地区的新式教育机构，如江苏师范学校(今苏州中学)、无锡国学院、东吴大学、常州附中(今常州中学)，在创办之初都受到了上海的影响。其中，无锡国学院首任院长唐·曾任上海工业高等专科学校校长。东吴大学的筹备工作只是在上海进行的。
北京的现代教育体系也是建立的比较早的，拥有大量的院士。但当时北京还没有足够的溢出效应来带动周边地区。相比之下，其他地区新教育体系的建立要晚得多，甚至在1949年之后，比江南地区晚了几十年。
现代科学起源于西方，两院院士因对现代科学的突出贡献而入选。一个受过现代教育的人，一个私塾出身的守旧派学者，能有什么学术成就，不言而喻。
随着人口、交通、教育等优势的积累。，吴语区的各项 情报数据 高层会成功，江南人真的要拜谢老祖宗留下的雄厚资本。但是事情在变 mdash mdash近几年新当选的两院院士中，江苏的优势逐渐下降，而生态位一直低于吴语区的安徽正在异军突起。
就像明朝鼎盛时期的江西，进入清朝后脱离了主要的贸易渠道，经济和教育水平下降。与明朝相比，江西的科举水平也明显下降。吴语区7000万人要想继续做中国最聪明的人，可能面临很多困难。
