反思

自省:去年的树教，为了让学生在情感上进入状态，我用生动感人的文字和语气来煽动学生的情绪。为了更好地理解每个角色的情绪，引导学生情绪化地朗读是非常必要的。我知道，阅读教学是一个学生、教师、文本对话的过程。