人教版一年级上册识字写字的编排及其教学建议（转）

人教版(转)第一册识字与写字的安排人教版(转)第一册识字与写字的安排及其教学建议(转)引言:总原则:“认与写分开，多认少写” 根据心理学:根据识字和写字的不同认知规律，识字的难度并不是因为笔画的多少而增加，而是可能因为提供了更多的信息而更容易记住，比如藏文。可以说，笔画数与识别和再识别的难度基本无关。 写作和写作一样高。