著名学者刘西庆说:“高中生写作要‘叙述与讨论并举’。因为‘叙’其实就是‘作文的基础’，而‘基础’可以‘分支’荣耀。“它强调了学生记叙文能力在高中作文中的重要性，写好记叙文对学生意义深远。要写好记叙文，正确的过渡非常重要。叙事的过渡主要包括以下几种情况。
首先，当一篇文章的开头使用倒叙时，通常会使用过渡
“啪！”一个响亮、沉重的耳光打了我。瞬间哭。“老师教了你什么？草是绿色的，太阳是红色的。看看你。你是怎么画出来的！”我抬起头，含泪看着被撕碎的画面:黄的草，黄的山。”“草怎么会黄呢？不是绿色的吗？这座山也是黄色的吗？“可是我戴的是爸爸买的墨镜，里面的草真的很黄。我很疑惑。……
八岁的时候，我还是一个不规则的多边形，新奇多变，想象力丰富。一周时间长，地域小，人生阅历浅。
“太过分了。”回到家，我把书包扔了，坐在沙发上生闷气。“怎么了？”爸爸关切地问:“今天考试，有人作弊，老师没看见。”……
在整篇文章中，事件通过回忆的方式叙述，并使用倒叙。文章的第一段和第二段是“我”回忆童年的经历，属于倒叙。第三段应该是过渡段，是结束记忆，继续叙事的过渡点。这种过渡段的运用很好地连接了文章，使叙述自然生动。
二、文章使用引言时，开头和结尾需要过渡
昨晚我在枕头下摸到了妈妈织的绳子，血瞬间充满了我的全身...
啊，妈妈，这些草绳都是您在门前织的。凌乱的稻草在粗糙敏捷的双手——高高的门槛，短短的凳子，褪了色的蓝布夹克——的湍流下变成了草绳，这幅画面陪伴了我一年又一年的成长...
还记得那次你生病，我放假回家，爸爸给了我一把零钱，让我给你买几个你爱吃的菜。我低着头走在人群中...
记得那晚吗？天黑了，父亲在房间里抽着闷烟，烟雾缭绕。你还在门外编草绳，手一弹，稻草就编成了草绳。我心情很沉重，开学后的学费都没法要了...
啊，母亲，我是您手中的草绳，从小到大……您在门口编织草绳的背影，双一摇曳的双手，永远不会在我的记忆中褪色。
回忆过去的过渡是叙述的起点；过去的结束，回到现在的过渡，这是感叹词的结束。在叙述的开头和结尾插入两个过渡句，使文章的叙述生动自然，没有生硬的感觉。
三。从前面的过渡到下面的
三月没见到你的时候，家里人亲热不起来，父母兄弟姐妹围在一起。这个说我胖，那个说我尴尬，那个说我白，那个说我黑。我就应付几句，赶紧里外看看新房。
这是一栋两层楼的建筑。外墙贴白色瓷砖，崭新如洗；内部装修简洁美观，地板看得一清二楚，天花板挂着华丽的灯饰，雍容华贵…
这篇文章里的小作者升了高三三个月没回家。“三月不见，一家人好亲热，父母弟妹围着我，这一个说我胖，那一个说我尴尬，那一个说我白，那一个说我黑”这句话自然是对上述家庭团聚场景的概括，而“我得应付几句，赶紧里外看看新房”这句话则是文章的重点，文章的主体。因此，这一过渡时期不仅是对上述叙述的总结，也引起了下文对文章主体的叙述性描述。可谓一举两得，架起了一座桥梁，让文章的写法自然流畅；也造成了叙事的主体，穿透了语境。
四。如果文章的结构是一般-次一般，那么总结的时候需要一个过渡
虽然我是盲人，但我心目中的世界仍然是丰富多彩的。
……
亲戚朋友是我的眼睛，有了他们的帮助，我的世界同样丰富多彩。友谊的纯洁是白色的，家庭的温暖是黄色的，热情是红色的。
……
在我的世界里，每种颜色都有不同的含义。
“爱是什么颜色？”
“爱没有固定的颜色，每一种颜色都饱含着你所爱的人的爱。”
文章在叙述上采用了总-次-总的结构。第一部分是文章的总句，为下文叙述“我”的多彩人生做铺垫，使文章自然过渡到叙述层面，这是一个总分关系；第二句，这个转折句是对文章叙述内容的总结，并由此指出和升华了文章的主旨，这是一个总的关系。
当一篇文章的结尾从叙述转向讨论时，常用过渡语
看着父亲弯腰洗碗，儿子眼神茫然。我突然有种想哭的冲动。可能打骂是我爸对我的照顾方式吧！虽然单纯的暴力很容易伤害到我和他，但这是他表达爱的方式。突然，在儿子眼里，父亲不再是那个木讷、面无表情的木头人，仿佛一瞬间充满了活力。想到这里，儿子立刻来到洗手台前，和父亲站在一起，拿起碗一起洗。突然，儿子仿佛看到父亲在笑，笑得像铁树开花一样灿烂。
在记叙文中，记叙文后面一定要有适时的评论，对表达文章的主旨起着非常重要的作用，具有画龙点睛的意义。讨论前的过渡是必不可少的，否则叙述和讨论是分开的，使得文章的结构松散不严密。
它是过渡叙事写作中不可或缺的一环。只有自然过渡，文章才能融为一体，环环相扣。转场在叙事中意义非凡，仿佛渡河的人走到岸边，看到了一艘可以帮助他们顺利渡河的船。没有过渡，过河的人只能望着河水叹息。本文主要讨论过渡段落的几种形式。在实际使用中，要根据内容选择合适的过渡段落，以提高记叙文的衔接质量。
