为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，严格控制义务教育阶段学生作业总量，优化作业设计，加强作业管理，充分发挥作业教育功能，促进学校改善教育教学管理，切实减轻学生作业负担， 并全面提高义务教育质量，《江苏省义务教育阶段学生作业》根据教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神制定。
[坚持育人] 作业是育人的重要一环。重要的是帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，落实以德育人的根本任务，促进学生德、智、体、美全面发展。作业要体现全面育人的功能。作业不应该用来增加学生的课业负担。严禁将作业变成体罚或变相体罚。
[发挥诊断功能] 作业是检验教学效果、提高教学质量的重要途径。要充分发挥作业对日常教学效果的诊断和学习情况分析功能，及时发现和分析学生和教师在课程教学中存在的问题及原因，为改进教学、提高质量提供支持。
[严格控制作业总量] 在尊重学生个体差异的前提下，确保小学一二年级不布置书面作业，学校可适当安排巩固练习；三至六年级书面作业平均每天完成时间不超过60分钟；初中书面作业平均每天完成时间不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。鼓励实行无书写作业和无作业日制度。
[降低作业难度] 教师要根据义务教育课程标准设计布置作业，严格准确把握作业难度，确保不超过课程标准和教学进度的要求。不同类型的作业应该有不同的难度梯度。要坚持因材施教相结合，设计和实施分级的、灵活的、个性化的作业。通过适当难度的作业，学生不仅可以有一次成功的体验，还可以锻炼自己克服困难的意志。
[选定作业内容] 教师要根据学科特点、教学目标、教学内容和学生学习情况选择作业内容。要突出作业内容的教育价值，增强作业的多样性、选择性、趣味性和实用性。根据不同类型的作业，学生要多阅读，多合作，多探究，以解决问题为目的，培养学生的自主学习和实践创新能力。
[创新作业设计] 要遵循学生身心发展特点和学习规律，以及“轻负担、高质量”的要求，根据不同类型的作业设计合理的作业形式，增强学生的实践性和体验性。鼓励学科组、备课组和教师根据实际教学情况自主设计作业，形成校本学科作业体系，鼓励设计开发科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、劳动实践等不同类型的作业。坚持“一教一助”的底线要求，不依赖教辅资料随意布置作业，克服重复性作业，杜绝惩罚性作业。
[优化作业实施] 教师要充分利用课后服务时间，鼓励学生独立完成作业，杜绝抄袭现象。小学一、二年级学生的巩固练习全部在学校完成，三至六年级学生基本在学校完成书面作业，初中生大部分书面作业在学校完成。同时，要尊重学生，给予家长调控学生作息的权利。如果学生身体和家庭条件特殊，或者当天作业影响学生睡眠，学生或家长可以向老师申请补课或免课。
[规范作业批改] 严格执行“批改任何一份作业”的原则，让所有书面作业都能批量批改。规范教师作业批改要求，加强教师当面批改，鼓励以评语、批注、符号等多种形式反馈作业效果，促使学生认真完成作业。要加强对学生作业批改的检查。严禁要求学生自行批改或要求家长帮助批改作业。
[加强作业指导] 教师要充分利用课堂教学和课后服务时间，加强对学生的作业指导，培养学生的自主学习和时间管理能力。教师要引导学生写规范的作业，书写工整，爱护作业本，让学生养成良好的作业习惯和用眼习惯。争取每天20%的作业亲自讲解，加强对学困生的个别辅导。
【重视作业反馈】教师要通过作业准确分析自己的学习情况，通过集体点评和个别讲解，有针对性地及时反馈。对于开放性、探索性的实践作业，可以通过作品展示、交流讨论、经验分享等方式给予反馈，鼓励和引导学生高质量完成作业。鼓励有条件的地方科学利用信息技术开展工作分析诊断并反馈效果。
[将作业纳入教研体系] 各地教育行政部门要将作业纳入教研体系，加强对学校作业设计与实施的研究和指导，定期组织教师开展作业设计与实施的培训和教研活动，将作业设计质量监控纳入教师专业技能竞赛，定期组织优秀作业设计交流研讨，加强优质作业资源共建共享。
[组织专题培训] 各学校在教师校本研修和集体备课中加强对作业的研究，定期组织教师进行作业设计和作业评价的专题培训；对符合学习规律、体现素质教育导向的基本操作进行系统的选择、改编和创编；加强综合型、项目型、专题型、大单元作业设计的探索。教师要提高自主设计作业的能力，根据实际学习情况和学生的不同情况，准确设计作业，选择作业内容，合理确定作业数量。
[加强作业统筹] 各地教育行政部门要指导学校完善作业管理细则，明确具体工作要求。各学校要切实落实作业管理主体责任，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量整体审核和定期质量评价制度。
[严格作业监督] 学校要加强学校作业管理信息公开，认真落实学生作业公示制度，设立监督电话或举报平台，主动接受同伴、家长和社会的监督。教育部门要把作业管理作为规范监督检查办学行为和责任督学日常监管的重要内容。教育行政部门要建立学校作业管理检查通报机制，每学期监控学生作业负担，将作业设计、批改和反馈纳入教师业务素质和教学成果考核评价，将作业管理纳入区域义务教育学校质量评估。
[重视家校共育] 各学校要切实办好家长学校，完善家长培训制度，引导家长树立正确的育人成才理念，引导家长切实履行家庭教育主体责任，营造良好的家庭教育氛围，合理安排孩子课余生活，鼓励和引导孩子做力所能及的家务，坚持有趣的体育锻炼和社会实践，不给孩子布置其他作业。
[做好宣传引导] 学校要弘扬正确的教育观和作业观，及时总结挖掘作业管理的好经验好做法，加强宣传示范和引导。教育行政部门要及时梳理地区学校好的经验和做法，通过官网、主流媒体等平台，积极宣传作业“减负提质”的政策精神，营造良好的舆论氛围。
