为深入贯彻落实《江苏省教育厅关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担促进学习能力成长的意见——南京市小学教学改革行动计划(2016-2020年)》和《减轻义务教育阶段学生作业负担切实提高课堂教学质量实施方案》(宁字〔2021〕8号文件)等文件精神，进一步规范南京市建邺区学校作业管理，促进建邺区学生全面健康发展现就南京市建邺区作业管理及实施提出以下意见:
一、基本原则
科学原则:作业的设计和评价要以课程标准为依据，注重核心素养，体现课程性质，遵循学生身心发展特点和学习规律，逐步建立分级作业评价体系。
发展性原则:充分发挥作业的教学诊断和改进功能，以学生为中心，既关注作业的结果，也关注作业的过程和习惯，注重增强学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，充分发挥作业的教育效应。
二。具体要求
1.教师发展中心要加强作业与评价的研究，总结推广本地区学校作业改革的典型经验。组建骨干教师研究团队，结合教学设计，建立作业评价指标体系，指导教师做好作业设计。
2。教师发展中心应进行常规评估和检查。对学校作业的设计、布置、批改、反馈、评价进行合理的评估，并以教学督导的方式给予及时的指导。
3。学校要建立作业检查评估机制。定期监督和控制学生的学业负担。落实学校教学定期检查机制，经常进教室，随机检查学生作业，及时向教师反馈。
4.学校要在教师校本培训中设置专项作业，从作业设计、布置、批改、反馈、评价等方面开展培训，进一步提高教师作业的科学性和有效性。
5.学校主管教学的校长是各学校作业管理的第一责任人，负责指导和监督学生作业的设计、布置、批改、反馈和评价。各学科教研组长是学科组作业管理的负责人，负责检查各年级作业内容、作业时间、作业批改情况；班主任作为班级作业管理的总体协调者，负责合理调整各学科的作业量，保证学生作业总量符合上级有关规定。
6。教师应该科学合理地设计作业。不布置超出课程标准和学生学业要求的作业，也不要求家长代为批改作业。严禁布置惩罚性作业。严格控制作业时间和作业量，每天书面作业总量控制在规定时间内完成。
希望南京市建邺区教师能够始终树立以学生为本的学科作业理念，倡导“绿色作业”，依据课程标准准确把握作业的本质和功能，提高自己设计作业和利用学生作业反馈改进教学的能力，调动学生的学习兴趣，提高学生学习的有效性，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。
附:初、小学各科具体要求(仅带书面作业的科目)
