蝴蝶的家在哪里（翩翩飞舞的蝴蝶美丽吧）
蝴蝶的家在哪里？
“蝴蝶”是一种翅膀宽大、颜色美丽的昆虫；“家”是蝴蝶躲藏的地方。花开的时候，蝴蝶翩翩起舞，给花园带来了生机，赏心悦目，给大家增添了一道亮丽的风景线。但是谁在乎下雨时蝴蝶在哪里躲避呢？他们的家在哪里？带着这些问题，让我们跟随作者去寻找蝴蝶的家吧。
一、学习目标。
1。认识“避、摇、喊、檐”四个生词，准确念出复音词“鸟”。
2。阅读课文，提出自己的问题，试着将问题分类，选择你认为最值得思考的问题，并尝试解决。
3。形成长期善于思考和观察的科学素养。
二。文字。
1、复调人物
麻雀
[qi ǐ o]家麻雀(口语用)
[qiāo]低沉-阴郁而震撼-强烈的震动-集中
轻-淡-弱-亮-亮
秘密-私避-躲避、回避
3单词扩展。
ABB式的话:黑黑的，黑黑的，黑黑的，黑黑的，无边无际的。
词语解释。
回避:留下对自己不好的东西。
阴沉的:天空阴沉，云层又厚又低。
震:摇，摇。
大喊:(很多人)大声喊叫或说话。
雨幕:雨滴密集，像幕布一样遮住现场，故称雨幕。
暗压:形容人密，也形容东西密或大。
滴水:形容水滴落在物体上。
轻盈:形容身材苗条，动作轻盈。
肯定:明确的肯定。
房子:房子。
Wet:描述一个物体潮湿的外观。
三。提问。
1。学习小技巧。
阅读课文，提出自己的问题，然后试着将问题分类，选择你认为最值得思考的问题，并尝试解决。
课文前的学习小技巧是为了让学生能够独立运用前几课所学的提问方法，在阅读时提出自己的问题，对问题进行分类，筛选出对理解课文有帮助的内容，然后尝试自己解决，加深对课文的理解。
2。这节课是一篇略读课文，所以应该允许学生综合运用提问策略来阅读。
大胆地从不同的角度提出自己的问题，并记录下来。可以从内容、写作风格、获得的启示等角度来划分。，或者把问题分为针对课文的问题和针对全文的问题。
3。以下问题可供参考。
(1)，在第一段找一个拟人的句子，说说这样写的好处。(这个问题可以帮助我们理解课文的写法。)
拟人化的句子:天好沉，云好黑。雷电交加，风雨呼啸。
这句话，运用拟人化的修辞手法，不仅生动地描绘了世界被狂风暴雨笼罩的场景，而且让人觉得这样的雷雨天气似乎是在故意为难蝴蝶。责任编辑:
