6月27日下午4点，
随着地理和生物考试结束后的铃声响起，
大连有5万多考生
中考之旅正式落下帷幕。
图片来源:大连发布
在过去几天里，
全国中考已经成功举行。
由于疫情防控的需要，
上海中考延期至7月11日-12日。
图片来源:微博@上海教育
和高考一样，
是学生的“重点考试”，
影响学生未来的生活走向，
中考改革引起了家长和老师的关注。
图片来源:微博@广州日报
聚焦“双降”后第一次中考，
命题和选择导向有什么变化？
对义务教育阶段的学校和考生有什么影响？
未来的老师应该怎么教？
学生应该如何学习？
中国教育报记者对此进行了采访，
快来和中教君一起看看吧
这个提议倾向于减少-
怪题，少考，多变通。
构建良好的教育生态，促进学生全面发展和健康成长，是“双减”的总要求。用好中考这个“指挥棒”，有助于深化义务教育教学改革，强化学校教育的主阵地作用，让学生更好地回归校园，对巩固“双减”成果具有重要意义。
从往年中考命题来看，一些地方存在命题超标、试卷难度不合理、背诵试题过多等突出问题，不仅增加了考生的学业负担，也难以体现区分度。为此，教育部办公厅今年4月印发《关于做好2022年中考命题工作的通知》，强调积极推进省级统一命题，严格按照课程标准命题，科学合理设置试卷难度。严禁将高中课程内容、学科竞赛试题、校外培训内容作为考试内容。
图片:教育部官网
紧密联系教材，注重回归课堂，是今年中考命题的突出亮点。围绕核心素养，加强基础知识和关键能力的考查，坚决杜绝偏心题，防止超标准命题和任意扩大缩小考查内容范围。
北京中考语文命题强调落实教材，古诗词阅读题直接使用教材选读，考试内容指向课堂教学。语文知识，如教材要求的语序调整、论证方法分析等，直接成为试卷的考试内容。
浙江省宁波市数学试题以课程标准和教材为依据，主要考查数与代数、形与几何、统计与概率三个方面。回归命题教材，立足基础知识，注重数学知识概括性的重点考查。
山东省威海市物理试卷注重基础知识的考查，全面考查物理概念、科学思维、科学探究、科学态度和责任。命题范围包括与“物质”、“运动与相互作用”、“能量”三大主题相关的相关内容。
通过创新题避免“题海战术”是今年中考命题的另一大亮点。要根据各地不同学科的特点，合理设置试卷结构，采取灵活的考试方式，减少考试题型的死记硬背，努力避免单纯刷题培养高分的模式。
“注重创设真实情境，让学生解决真实的化学问题，通过评价和反思来诊断和发展学生的创新思维。"广教社中学化学教研委员会会长李中表示，有关于空站如何回收人体排出的水和二氧化碳的问题，以分子模型图的形式呈现出来。情境陌生且很有时代感，考察学生运用宏观微观思维模式解决问题的能力。
河南省洛阳市第四十一中学历史教师党瑞超说，河南省中考历史试题运用新材料，创设新情境，依托学生基础知识，更加注重考查学生通过获取信息、分析解释、总结综合解决历史问题的能力和思维品质。
根据标准书，今年中考命题充分体现了减负提质的导向。据青岛市教育科学研究院院长柴庆林介绍，今年中考命题导向明显体现在“两增两减”，即减少机械记忆试题，减少模型试题，增加考试方式的灵活性，增加综合性、开放性、应用性、探索性试题。有利于学生从“死记硬背”中学习
“改变”的日常教学-
老师要教好学生，要学习。
在“双归”的指导下，要求学生了解基础学科知识，不仅要知道它是什么，还要知道它是为什么，这样才能理解透彻，运用灵活。师生应如何应对中考命题“指挥棒”的深刻变化，避免“题海战术”，实现高效备考？
“问题不在于做得多，而在于想。”河南省安阳市第五中学教师杨燕说，“在‘双降’下，学生们要告别过去的‘满堂灌’、‘拼命刷’。”
要让学生“走出问题的海洋”，教师首先要“进入问题的海洋”。合肥庐阳中学的数学老师邝浩表示，不同类型的学生应该在作业设计中有所收获。
“双减”下的中考命题取向是让老师会教，学生会学。而实施的关键是在构建高效课堂，引导学生从被动学习走向主动学习。
如何让课堂教学更有针对性？济南十四中教师课前研发“学历”，以“预诊”为导向，确定课堂教学目标和教学难点；以“后测”为参考，确定学生对具体教学目标的达成情况，科学教学，精准突破。
如何让学生成为班级的主体？【/s2/】庐阳中学在数学试卷评卷时，提前将重难点问题分配给数学学习小组，小组长组织小组讨论，研究解决方案，寻找最优解，分配给小组成员，写出解题过程，形成最终版本。课堂上，让学生展示自己的解题过程，阐述自己的解题思路。然后，针对这一题目，教师提出一般性问题，帮助学生构建系统的解题方法。
只有教师“善教”，学生才能从“学”变成“会学”。在洛阳市第五十五中学教育局长陆海峰看来，中考命题更注重考查学生在具体情境中综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。这就需要教师“激活”课堂教学，注意引导学生积极思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。
育人的理念一定要“转”—
从“育人点”到育人培养核心素养
“‘双减’后的第一次中考，比往年家长的负担要少很多。很多辅导机构都关门了，孩子在学校有很多时间自学和答题。”青岛启元学校的一位陪读家长告诉记者，“考题越来越灵活，更考查素养和能力。如果孩子还像以前那样刷题、背题，恐怕很难应付考试，还是要在学校打好基础。”
中考命题作为有效引领教学改革的评价机制，如何进一步引导学校聚焦教育质量的提升和学生学科核心素养的培养？济南十四中校长杨荣耀认为，“双降”下的中考首先要严格按照课标命题，变“以考为教”为“以学为教”。其次，要强化考试内容的基础性和情境性，既考察学生的学科基础知识，又考察学生面对真实问题情境时的情感态度和价值观。其次，要创新命题形式，立足于情境的基础性、普遍性、典型性，着眼于社会发展和日常生活的适用性，最终服务于学生的创新发展。
只有用好综合素质这个评价“指挥棒”，才能有效培养学生的良好品行，发展学生的个性。在促进学生全面发展方面，“双降”下的中考评价机制也在不断突破。
完善体育中考评价机制，引导学生进行体育锻炼。广州体育中考分为两部分。第一类项目是长跑和游泳，第二类项目是跳跃、投掷和球类，从3大类8个项目中选出2个项目。加上初中3年身体素质综合评价，总分70分。今年，河南还将体育考试纳入综合素质评价，按照满分70分计入中考总分。2023年，云南省将迎来第一位体育考试满分提高到100分的考生。
推动艺术科目纳入中考，切实提高学生艺术素质。目前，江苏、湖南、云南、河南、辽宁、山东等省份已将美术科目纳入中考。与此同时，山西、内蒙古、吉林等多个省份的多个城市已经启动艺术类科目联考。分数从10分到40分不等。
“每学年阅读量达到150万字”、“深入志愿服务”……山东省烟台市今年提出将“家务劳动”、“阅读”、“志愿服务”纳入中考，列为综合素质评价授予a级的必要条件，计划从2023年起，将评价结果计入初中学业水平考试总分。
图片来源:中国教育报2022年6月20日03版
立足于学生的全面发展，
“双减”下的第一次中考，前进了一大步。
在未来，
中考评价选拔机制将进一步优化，
促进学生的全面发展和健康成长。
本文来源|中国教育报2022年6月28日第01版
作者|稿件:中国教育报记者王洋采写:中国教育报记者高张军魏海政方邓石石通讯员等
来源|王清河摄
编辑|王佳石
