值得关注的是，《办法》明确提出，将体育课内教学、课外体育活动、体育竞赛、体育作业、全国学生体质健康总测试、抽样测试和现场测试、学生日常运动负荷监测作为过程考核的基础和延伸。
6月29日，记者从北京市教委官方微信“首都教育”获悉，《北京市义务教育体育与健康过程考核管理办法》(以下简称《办法》)已正式发布，明确过程考核包括各区对四、六、八年级学生进行的全国学生体质健康测试统一测量和各区按照全市统一要求对八年级学生组织的体育与健康知识计算机测试。过程考核成绩与九年级体育现场考试成绩相结合后，计入初中入学考试总成绩。
2021年12月，《北京市义务教育体育与健康评估评价方案》正式公布。改革后，北京中考体育成绩为70分，其中过程考核40分，现场考试30分。改革后，北京中考体育项目自2021年公布之日起实施，逐步按年级推开，直至全面实施。
体质健康统一测试在四、六、八年级上学期进行
《办法》规定，过程性评估中的全国学生体质健康测试安排在四年级、六年级、八年级第一学期，与北京市初中学业水平考试体育与健康科目现场考试的总体要求一致。要坚持统一考核流程、统一考核时限、统一考核仪器设备标准、统一同等级考核场地标准。
成绩录入北京市学籍管理平台，由各区保存。成绩一经录入，禁止更改，与学生9年级体育场地考试成绩一并提交北京市教育考试院。
体育知识测试在8年级下学期进行，采用机考形式，由各区根据全市统一要求组织。成绩录入北京教育考试院考试信息平台，由北京教育考试院保存。分数一经输入，禁止更改。
对残疾学生、伤病学生、外地回京学生等特殊考生等情况，严格按照《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》进行过程考核成绩认定并及时录入。
值得关注的是，《办法》明确提出，将体育课内教学、课外体育活动、体育竞赛、体育作业、全国学生体质健康总测试、抽样测试和现场测试、学生日常运动负荷监测作为过程考核的基础和延伸。
北京市教委表示，各区、各中小学校要严格落实教育部要求，完成所有学生体质健康的检测、上报、分析和反馈工作。抽样工作按教育部要求执行；统考覆盖相关年级学生的普考，逐步替代市级抽样测试，避免重复测试。
工艺评定项目、标准、测试方法等。纳入教师的日常培训课程
“体育既有职业特性，又有公共属性。每个教师都应该参与学校体育活动的组织和管理。”《办法》规定，教职工应当积极参加体育锻炼，为学生做出表率。
校长是负责管理学校教育教学的主体，将学校体育纳入学校教育教学的整体规划，落实学校体育课时和体育锻炼时间的要求，不断提高日常体育教学和体育锻炼的质量。
班主任应积极协助校长落实全体工作人员的体育要求，支持体育教师开展工作，参与组织班级锻炼、课外活动和学校体育竞赛；有针对性地加强班级管理，将体育与健康纳入班会和家长会，引导家长密切关注孩子的身体健康和日常锻炼习惯，提高学生体育锻炼的有效性。
市、区、学校教研部门要加强对学生增强体质、提高健康素养、养成体育锻炼习惯的教学研究，将过程性考核项目、标准和测试方法纳入教师日常培训课程，做好体育教学、大课间和课余体育活动的督促指导工作。
中小学体育教师应当按照过程考核的要求，做好体育教学、全国学生体质健康测试、数据上报、结果反馈等基础管理工作。
北京市教委将通报各区学生体质健康测试、各项体育竞赛成绩、视力不良检出率、近视率等情况，相关结果将作为各区学校办学质量评价的重要参考。鼓励和支持各区、各中小学校探索建立将学生体质健康测试结果纳入先进班集体评选和班主任工作考核的内部评价制度。
