导语:从我们学校开始，我们要学习三门主要科目:英语和语文，这是基础科目，也是学习的核动力。
这三科的教材必然很重要，是老师教的，学生学的。近日，人教版出版的小学数学教材插图受到社会广泛关注，教育部门高度重视。更让人气愤的是，这些插画是设计师:吴勇。他的各种表情更是吓人。我们来看看是怎么回事。
中国古代受程、朱“存天理，灭人欲”“饿死是小事，失节是大事”等理学思想影响，强烈要求妇女守贞，除了婚后不通奸，丈夫死后不再婚外，婚前应保持处女之身。但是男人还是可以有三妻四妾的。双标和这个意思差不多。会根据自己的喜好、兴趣等做出截然相反的判断或行为。，或者说同一件事情开头和结尾的判断标准不一样的情况。
但是，无论我们在哪里用双重标准做事，都不应该用在教育上。教材是我们祖国的花朵用的。它们的好坏会影响到我们祖国未来的发展，书籍的质量也会影响到它们。教材中的插图也是很重要的一点。
这几天有很多关于小学课本插图的讨论。书上的问题不仅仅是美丑问题，还可能潜移默化地毒害孩子。这些插画是清代清华大学美术学院的吴勇画的。
吴勇的学历挺高的，但他为什么要设计人教版第11套数学教材的插图，而且把人物画得怪怪的，毫无美感？是有意还是无意？
然而最近，另一种情况浮出水面。英语课本上的插图比数学课本上的要巧妙细致得多。
再看看数学课本。逻辑混乱，插图怪诞。两者的区别不得不让人怀疑。其他国家的孩子更可爱吗？
这个想法让人不寒而栗。作为一个中国人，崇洋媚外是非常不合适的。这种行为应该抵制。但因为及时发现了问题，教育部也对这一事件进行了回应和处理。
人教社已就教科书插图问题道歉，并表示已成立专门工作班，全面负责小学数学教科书插图的整改工作。
教材是根据课程标准的要求编写的教学用书。教材是一门课程的核心教材，是教育的重要工具。经过严格审查，整体是科学的。
课本上的插图不可忽视，尤其是低年级学生。图片比文字有更直观的影响力。许多孩子可能不识字，但已经会看图了。插图对学生有潜移默化的影响。
如果放松了检查和核对插图的标准和警惕性，让有问题的插图进入教材，不仅无助于文本理解和增加教材的可读性，还会对学生的审美和心理健康产生负面影响。
诚然，插画不像文章、诗歌、数学题目那样有相对标准的表达或答案。他们往往具有设计师或画家鲜明的个人特征。所以，对于插图，我们不能要求标准答案。过多的条条框框会限制作者的创造力，创作出来的插画可能很难得到学生的认可。
但是，这并不意味着教材可以成为设计师或画家的“自留地”。出版商显然要事先对插画的风格和构思提出指导性意见，并加强与插画师的沟通。在检查和核对的时候，插图也要提到和文字一样重要
毛泽东说过，“任何胆敢篡改教育的人都将是恶劣的。他是整个国家和民族的敌人！我们一定要坚决铲除，彻底消灭！”
我们应该牢记这句话，坚决抵制损害新一代的利益。这件事对我们的教育也是一个教训。我们应该避免这种事情在将来再次发生。
你认为教育应该采用双重标准吗？
