独立行走是宝宝快速学会走路的时期。起初，他/她可能只会蹒跚几步，但他/她很乐意一遍又一遍地走下去。家长要多给宝宝锻炼的机会，逐渐拉长练习的距离。可以和宝宝一起玩扔东西、捡东西、找东西的游戏，训练宝宝一个人在地上玩，一个人蹲下捡东西，一个人站起来，一个人稳稳地走。宝宝也可以用拖车等玩具练习走路，有机会用玩具学习侧身和倒退走路。
牵着手下楼梯在宝宝能够独立行走后，就可以牵着他/她的手练习走楼梯了。刚开始宝宝抬脚可能很吃力，身体不平衡。家长可以多帮助他/她走楼梯，然后逐渐减少帮助，锻炼宝宝用自己的力量走楼梯。
动手游戏1岁的宝宝开始有了主动权，可以自己做一些操作。这时候可以和宝宝一起玩各种动手游戏，比如搭积木、叠小套桶等。你可以先给宝宝示范，说“我们来盖高楼吧”，然后让宝宝模仿。后来，让他(她)自己玩，先搭两块，逐渐增加。这个年龄的宝宝一般能砌3 ~ 4块。也可以教宝宝把铅笔插入笔筒，开始用大口的笔筒，慢慢换成小口的笔筒，或者只有一支笔的笔筒。还可以教宝宝玩插页，把小东西放进小口径容器等。，这些都是训练宝宝手的灵活性和准确性。
自发绘画继续鼓励宝宝自己用笔画画。这时可以先教宝宝如何握笔:教他/她握笔，笔尖朝下画画，教他/她学习画画，让宝宝主动画笔画。这个年龄的宝宝大多是随便乱涂。家长不要生硬地阻止他(她)，而是要鼓励他(她)模仿，画一些笔画，告诉他(她)这些是什么样子，那些是什么样子。这个时期的宝宝被鼓励画画，主要是培养他们用笔的能力和他们的“创造欲”。
给婴儿说过的物体命名。家长首先要给宝宝看图片、童书等。经常，并教他(她)正确认识各种物体的名称及其简单用途。经常带宝宝出去玩，让宝宝多了解外面的世界。在教宝宝认识的过程中，引导和鼓励他/她说出这些物体的名称，并积极称呼周围的人。家长要问“这是什么？”启发宝宝说出名字。当宝宝说不出来的时候，家长要明确告诉他(她)，反复强化，让宝宝多说物体的名称。
语言是人类交流的工具。交流首先是自我表现。你应该教你的宝宝用正确的语言表达他的要求。起初，婴儿可能会用手势和动作来表达他们的愿望。这时候家长要坚持教宝宝用语言表达自己的愿望，比如“要”、“拿”、“喝”。这个时候，大多数宝宝只会说一个词，但这个词往往代表一句话，可能是多种意思的表达。例如，“拿”可能意味着“把某物拿给自己”或“拿给你”。家长要善于理解宝宝的语言，正确满足他(她)的要求，教会宝宝用更清晰的语言表达。
生活与交流父母要给宝宝自己动手做事的机会，也就是教他(她)学会做事。首先，从吃饭开始，教宝宝学会用勺子从碗里拿食物，送到嘴里。宝宝一开始可能不会准确使用勺子，很多饭菜会洒出来，但家长还是要给他/她一个尝试的机会。他们可以分别给他/她一个碗和勺子，少放点食物给宝宝练习。练习用杯子喝水也是如此。一开始可以在杯子里少放些水，教宝宝送到嘴边。家长可以给予适当的帮助，宝宝以后会逐渐完成的。父母不应该让宝宝学习，因为他们害怕把食物洒得满地都是或弄脏衣服，这会挫伤他们的积极性。因为做这些事情不仅是对宝宝最初自理能力的学习，更是对宝宝主动性和独立性的培养。一起玩耍随着宝宝活动范围的增加，他/她与外界互动的机会也越来越多。要有意识地让宝宝和他/她的小伙伴一起玩，或者教他/她把娃娃当成小伙伴。这个时候，虽然宝宝还不能互相玩耍，但是要让他(她)建立起最初的伙伴关系观念，培养宝宝和别人玩耍的快乐心情。
当孩子一岁时，他可以开始学习很多东西。母亲们让他的孩子做他们力所能及的事情。此外，在此期间，孩子可以学习吃饭和做家务。他们大脑的发育非常发达，这个时期的宝宝性格也很重要。父母也要注意孩子性格的培养。