双减后南京市建邺区学校作业管理与实施（基本原则具体要求）

[基本原则]

科学性原则:作业的设计和评价要以课程标准为依据，注重核心素养，体现课程性质，遵循学生身心发展特点和学习规律，逐步建立分级作业评价体系。

发展原则:充分发挥作业的教学诊断和改进功能，以学生为中心，既注重作业的结果，也注重作业的过程和习惯，注重增强学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，充分发挥作业的教育效应。

[具体要求]

1.教师发展中心要加强作业与评价的研究，总结推广本地区学校作业改革的典型经验。组建骨干教师研究团队，结合教学设计，建立作业评价指标体系，指导教师做好作业设计。

2.教师发展中心应进行常规评估和检查。通过教学督导等方式，对学校作业的设计、布置、批改、反馈、评价进行合理评价和及时引导。

3.学校应该建立检查和评估工作量的机制。定期监督和控制我校学生的学业负担。落实学校教学定期检查机制，经常进教室，随机检查学生作业，及时向教师反馈。

4.学校要在教师校本培训中设置专项作业，从作业设计、布置、批改、反馈、评价等方面开展培训，进一步提高教师作业的科学性和有效性。

5.学校主管教学的校长是各学校作业管理的第一责任人，负责指导和监督学生作业的设计、布置、批改、反馈和评价。各学科教研组长是学科组作业管理的负责人，负责检查各年级作业内容、作业时间、作业批改情况；班主任作为班级作业管理的总体协调者，负责合理调整各学科的作业量，保证学生作业总量符合上级有关规定。

6.教师应该科学合理地设计作业。不布置超出课程标准和学生学业要求的作业，不要求家长代为批改作业，不布置惩罚性作业。严格控制作业时间和作业量，每天书面作业总量控制在规定时间内完成。

希望南京市建邺区教师能够始终树立以学生为本的学科作业理念，倡导“绿色作业”，依据课程标准准确把握作业的本质和功能，提高自己设计作业和利用学生作业反馈改进教学的能力，调动学生的学习兴趣，提高学生学习的有效性，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。