学前儿童心理发展的主要特点

3-4岁儿童生活范围扩大，认知靠行动，情绪作用大，爱模仿；4~5岁儿童活泼好动，思考具体形象，开始接受任务，自己组织游戏；5~6岁的孩子好奇心强，好学，抽象能力已经明显萌芽，开始掌握认知方法，性格已经成型。

3-4岁儿童心理发展的特点

从3岁开始，孩子开始离开父母进入幼儿园，过集体生活。就孩子而言，需要有一个适应的过程。他们容易受情绪控制，容易受外界环境和周围人的影响。他们看到别的孩子哭，也开始莫名其妙的哭。这时候，如果用新的或者喜欢的玩具哄着他们，他们会立刻泪流满面，喜笑颜开。

3岁的孩子独立性差，模仿性强。看到别人在玩什么，你就自己玩。看到别人有什么，你就会想要自己想要的。父母不应该给孩子想要的东西。他们可以教育孩子与其他孩子交换玩具，这不仅能让他们玩自己喜欢的玩具，还能培养他们的沟通能力。

学龄前儿童的年龄特征

1:孩子2岁时大脑的体积和重量已经是成人的75%。到5、6岁时，儿童大脑的重量是普通成人的90%，而重量只有成人的30%。

2.在学龄前的这个阶段，孩子的粗大运动技能和精细运动技能已经越来越熟练和精细。到学龄前期末，大部分孩子都能轻松完成扣扣子、按扣子、掰或拉拉链等简单的自助任务，还能进行使用剪刀、用彩笔涂色、写字等精细动作。

3.到3岁时，儿童已经成为熟练的演讲者。到学前阶段结束时，儿童已经能够使用和理解无数的句子，进行对话，并具备一些书面语言知识。