体育教育过程有哪些基本特点 体育教育过程的基本特点
体育教育的基本特征是:第一,教育目标明确。培养什么样的体育人才,人才的规格都有详细的规划。二是教学主体的整合。任何体育专业人才的培养都不能仅仅依靠单一的体育学科,还需要多学科的综合教育。第三,教学方法的纪律性。对于普通学校的体育课来说,在教学中注重教学方法,主要是为了提高学生积极有效的学习和锻炼,而对于体育课来说,则不止于此。
体育的对象是学生,体育的效果要体现在学生身上。学生具有很强的可塑性,体育教学的每一个理念、每一步都会直接影响学生的成长。
一个正确的教学效果对学生的体现,不仅是外部肌肉的力量和肌肉线条的流畅,骨骼的完美发育和内脏器官的健全,而且是整体的对称协调发展,是按照生长发育的顺序有序全面发展的。体质的系统性体现了身体发展的有序性和全面性,是体育教育内外结合的结果。
1.有序性:表现为学生身体形态发育的“有序性”和身体主要器官发育的“有序性”。
2.综合性:体育是增强学生体质,提高健康水平的过程。它不仅具有使学生精力充沛、顺利完成各项学习任务的短期效益,还具有奠定终身体质、延年益寿、提高国民素质的长期效益。