春天藏在清澈的河流里，冬天藏在雪人里。都是运用了拟人的修辞手法。把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。主要的作用在于使事物获得人的属性，便于抒发感情，使人感到亲切、易受感染。拟人，还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,这就使语言的形象性、生动性、感染力。
春天躲在小草里面，春天躲在小花里面，春天躲在嫩芽里面。《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册语文教科书，作者是经绍珍，朗读人是梓君。课文讲述了春天到来时，孩子们寻找春天时的兴奋情景。2018年，本文入选部编版（人教新版）二年级下册语文教科书，改版后为第一组第2课的课文，并改由左小群为本文录音
《春天在哪里》原文如下
春天在哪里?
春天在枝头上：
春天的风微微吹动，
柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
春天在哪里?
春天在草原上：
春天的雾薄薄细细，
草儿醒过来，换上绿的新衣。
春天在哪里?
春天在竹林里：
春天的雨飘飘洒洒，
竹笋从地下探出头来啦!
春天在哪里?
春天在田野里：
春天的太阳那么暖，那么亮，
麦苗儿青，菜花儿黄，蚕豆花儿香。
教学主题：阅读课
所属学科：语文
适于年级：二年级下册
教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)
教学时数：第1学时
