联考的意思：联合考试。
公务员联考的意思就是在多个省份的统一时间进行相应的公务员考试。公务员联考就是一种规范化简称，它的全称是“公务员联合考试”。
设置了联考之后，各个省市的公务员考试更加规范了，并且有效的避免了省份之间的出题重复，大大减少了泄题的可能，也有效的避免了一些考生巡考所造成的职位空缺，考试流程是比较固定的。
高三联考是高三的两所或两所以上的学校共同开展的联合考试，为高三的学子更好的进行高考模拟。
一般联考合格率都在85%以上，甚至一些省份超过90%。如果是有分本科合格、专科合格的省份，一般本科合格率在85%以上。
也就是说，绝大多数考生能够取得校考资格，可以参加专业校考。大多数未过联考的考生可以及时转变艺考类方向。传媒编导类、摄影摄像类、数字媒体技术类、化妆、史论类等专业，专业相对冷门，报考人数相对较少，这几类专业在短期内速成的几率较大，考生可以根据自身情况进行选择。
扩展资料
1、艺术联考报名方式
艺术联考报名条件和要求与普通高考其他类别要求相同，考生在网上报名，缴费，之后哦登录当地教育考试院网站凭高考报名号和身份证号自行打印专业基础课统考准考证。
2、艺术联考考试时间
艺术联考均在当年12月份进行，各省的报名时间各不相同，需要考生关注当地教育考试院公布的报名时间。
3、艺术联考分数线划定
艺术联考分数线由各省根据实际情况划定专业课考试分数线，各省规定各不相同，分数线划定情况也有所不同。
有时候联考也有可能泛指两所或两所以上的学校共同开展的联合考试，如“期末联考”、“名校联考”等，艺术生招录考试一般也称之为“艺术联考”。
艺术联考，就是指目前国内比较权威，及教育部备案的各大艺术类院校，或者各大院校的艺术系对于高中三年级艺术类考生在高三第一学期末举行的一次综合的专业考试。
全国联考又称“在职人员攻读硕士学位全国联考”，共分两种：一是一月份的统考，又称“一月联考”，政治，英语参加统考，专业课参加全国联考；另一种是十月份，又称“十月联考”，政治由招生学校命题考试，外语，专业课全国联考。
统考和联考是一场考试 叫法习惯不同而已我这里以美术举例解释
联考:不同省份时间不一样，内容不一样，分数线不一样。属于省内集体考试 这时在外集训的学子需返回省内参加考试，这是高考中的一项，所以艺术生都必须参加，部分校考的参考资格是联考成绩合格证(准确讲是大部分，合格线还是比较低 例如河南三百满分大概一百八九合格) 时间大概在十月到十二月之间各省陆陆续续全部考完
如果你想考综合类大学的艺术专业，联考和高考文化课就是你考上的综合分 综合分算法不同，这个你需要一个个去学校官网里查，指的是文化和专业各占多少比值。不用纠结尽力就是，报考老师会讲给你
需要注意的是，现在大部分有美术专业的院校都用了联考成绩 联考非常重要 除非你铁了心想考美院和个别几所拥有美术学院的综合类大学 考不上就复读 那我没啥说的 那你就拿到合格分数线有一个校考资格即可
校考:也叫单招 一般有校考资格的院校多为专业院校(eg:央美 国美 北服 北电 北舞)听名字也能听出来是吧当然也有一部分学校不属于专业院校，但校内设有独立的美术学院(注意，不是美术系 比如清华美院 中央民族大学)，那也有校考资格
总体讲，数量非常少 十几所到三十几所而已 而且你报考的时候 考试时间会撞，你还得舍去一部分(来自一位因考试时间难以协调被老师砍了四所校考的绝望考生)
校考的考题比联考更新颖也更刁钻 这个你集训老师会根据你的志愿方向针对训练
相对联考 校考对文化要求还好 个别几所bug除外(清美 央美建筑学院) 联考则是文化课越高越好 因为走联考的学生比较多
以上 如果有不准的地方欢迎指正
统考难度和联考完全不是同一个级别，效力也不一样。
一、颁发机构不同
统考是国家承认的研究生，由学校统一颁发毕业证，而联考知识学校颁发的，且国家不承认其学历。
二、效力不同
统考是正式招生，统考录取后名单上报教育部统一在学信网上注册学籍，毕业后有国家承认的研究生毕业证联考针对在职人员的非学历教育，联考录取后没有学籍，满足一定条件后由学校发研究生课程结业证书国家不承认学历，同时可以申请硕士学位，效力也和研究生毕业证不同。
拓展资料
考研低年级化，功利性变重
各类考研培训机构生意火爆，推行“考什么教什么”，但多数考研“抢跑”学生却远未达到研究生所需的学科视野和专业水平，导师只能“捏着鼻子”招进来，加大了培养过程中师生双方的痛苦。
这支考研大军中，有大一大二就着手考研的“抢跑者”，有为改变就业命运的实用心态者，有考什么就学什么的消极应试者，有改变学校身份的名校追逐者……林林总总的表现与职业、金钱、功名建立起稳固而强力的连接，形成了“想方设法考研成功而功成名就”的心理模式，背后是在高等教育领域滋生并日渐弥散开来的“功利化考研”之真实写照。
于考生个体而言，在本该打基础、学通识的大学时代，持“抢跑”心态而过于钻营考研成绩的一分两分，直接影响到本科阶段厚基础的学养品行和学业成就。当考取研究生之后面临学习困难，再回首打牢学识基础恐怕已经晚矣。
对导师来讲，当遭遇到“功利化考研”的高分考生时，只能硬捏着鼻子招进来，因这些研究生无意于学术研究，加重了导师的指导负担和培养成本。功利化思想的弥漫也造成了大学生“不安”的心理焦虑和“速求”的欲望浮躁，失掉了为人为学应有的自由品行与科学追求。
一旦“功利化考研”成为一股力量强大的思潮而竞相追逐，最终将使高等教育界弥散着“功利主义”的价值观和“职业至上论”的成才论。
针对于此，在引起足够警惕的同时，各界理当尽力而为，予以校正根治。针对那些投机取巧的考研中介机构，应予以坚决严厉打击、规范引导。同时，还应对既有的研究生招生考试制度进行全面审视与创新改革。
此外，还应高度重视对大学生成长的规划指导，科学合理定位成长成才。教育的目标是培养人才，“唤醒”学生的主体性，但不是培养那种精致的利己主义之人，也不是培养言必称工程、项目、功名的夸夸其谈之人。在日益凸显“能力至上”的当下社会，打通社会的渠道俨然已不是一纸文凭。打铁还需自身硬，当一份份“成绩单”成为货真价实的“硬通货”，方能经得起社会的检验，受得住学术的沉淀，撑得了发展的潜力。
考研功利化失掉为学意义--教育--人民网
考研统考_百度百科
近三年本科毕业生考研比例呈上升趋势 他们为什么读研？-人民网
