一、尊重学生的人格。我们必须把学生作为一个有思想、有看法、有需求、有情感的独立的人来看待，要正视他的存在，理解他的愿望，看到他的努力，赞赏他的成就，并鼓励他敢于维护自己的合法权利。久而久之，学生就会为了维护自己的人格尊严，不去做有损于自己尊严的事。另外，批评学生不能说脏话，不污辱学生；有脾气不能对学生乱发。
二、尊重隐私权。学生对教师讲的心理话，教师不能轻易外传。学生有心理或身体的疾患，教师不经学生允许不能告诉别人。尊重学生的隐私权，教师将获取的是一份信任。
三、尊重学生的个性差异。
我们常说十个指头也有长短。学生无论是思想表现还是学习成绩肯定存在着差异，做教师的往往对学习好的学生刮目相看，总喜欢给他们开小灶，既使他们有过错，也比较宽容；对学习或思想品行不良的学生总爱计较，诸如上课迟到，学生解释原因教师总是半信半疑；学生犯了错误，教师总爱让站到外面，长此以往，学生越上不上课，越听不懂，成绩越差。学生的性格、性情、爱好有着很大不同，教师不能凭自己的好恶来断定他们谁优谁劣，要扬长避短，尽最大能力发挥他们的潜能。
四、尊重学生的说话权。当教师久了，总喜欢居高临下，用固有的思维定势来评判学生的行为。学生犯了错误，本来是叫来了解情况，还未等学生说完，就劈头盖脸地陈述自己的定论，很难将事情的真相搞清。
五、尊重学生的需求。学生的需求表现在许多方面，学习上需要你的辅导，和同学发生矛盾希望你帮助解决，他的努力希望老师能够看到，特别是学生需要得到老师的关注与爱有很多时候，学习吃力的学生由于害怕老师而不敢问问题。我们应该千方百计营造一种和谐宽松的课堂氛围，让学生没有顾忌地提出问题。
六、尊重学生的情感。学生的情感有时在我们成年人看来是不可理解的，但对于学生却是合理的。学生的情感本采就和大人不同，我们不能违背客观规律地强求学生和我们想的一样。做教师，就是要能够变换角色，了解学生的喜怒哀乐，摸到学生情感变化的脉搏。
七、尊重学生的学习成果。对学生的尊重,还表现在肯定、赏识学生的学习成果上。教者在教学过程中要善于赞赏学生的学习成果，让学生从成功中增强自信，享受成功的快乐。我曾听一位名教师上课，在课上他请一位学生读书，这位学生的阅读能力特差，一段文字读得咯咯噔噔显得非常吃力。他非常耐心地听学生读完后，不但没有指责学生，反而用温和的语气说：这位同学读得很认真，很辛苦，他能坚持把文章读完，大家给点掌声鼓励一下。这评价既不伤害学生，又给了学生自信，多可贵啊！换了其他教师可能会很不满意地指责学生：回家为什么不好好读书？读得这么差劲，下次要好好努力啊！
综合上述，我认为尊重学生不是空洞的口号，也不是对学生的行为事事迁就，而是相互间的一种信任，是一种爱，是一种心灵与心灵的沟通。对学生的尊重就是对学生最好的爱。不尊重孩子，就谈不上教育，只有尊重孩子，才能教育孩子，这是做好教育工作的重要问题，也是树立教师威信的关键。
、尊重学生首先要对学生有爱心，在日常工作中，应事事注意，时时留心，观察每一个学生。当学生在生活上遇到困难，学习中失去信心时，教师应给予慈母般的温暖和帮助，以增强他们的自信心；2、尊重学生最重要的是对学生要宽容，作为教师对学生要宽容，豁达，教师要同情那些缺少天赋，在生理上有某些缺陷的或者犯了错误的学生，用同情心去唤醒儿童的上进心，自信心和自尊心，帮助他们清除自卑感，排除他们的烦恼和悲伤，用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活；
3、尊重学生最根本的是要平等对待每个学生，在教学中教师应该分层施教，帮助学生在各自的基础上得到发展，针对不同层次学生的发展水平，提出不同层次的要求，使每个学生都能获得成功的喜悦。
