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关于小提琴的起源有几种说法:一是源于“龟壳琴”。一个年轻人在沙滩上散步时，被空龟壳踢在脚下的悦耳声音所感动，于是发明了一种类似空龟壳的乐器；也有人说是由古代阿拉伯一种名叫“瑞巴”的弓弦乐器演变而来；法国学者索曼认为小提琴可能是由英国古代弓弦乐器“克罗塔特”演变而来。有的说起源于北非，有的说起源于印度，有的说起源于西欧等等。“现存最早的小提琴是‘a’(查理九世九世)，是安德烈·阿马蒂于1560年在意大利北部城市克雷莫阿制作的。然而，最著名的小提琴应该是1716年的(安东尼奥·斯特拉迪瓦里制造的Le Messie ),它现在收藏在英国牛津的阿什莫尔博物馆。"
早期的小提琴不是这样的，曲目也比较简单。据相关记载，最初的小提琴指板比较宽短，演奏仅限于第一位的D、A、E弦，G弦基本不用，偶尔用。握小提琴姿势是将小提琴靠在胸部左侧。今天的小提琴是无数次改革和优化的结果。
小提琴因其优越的性能、优美的音色、丰富的表现力、宽广的音域和接近人声的情感色彩，自诞生以来一直在乐器中扮演着突出的角色，并在世界各地广泛流传，深受人们的喜爱。但它并不是现代管弦乐队弦乐组中最重要的乐器，它受到世界各国民族乐队的青睐。被称为“乐器皇后”。
至于学小提琴是好是坏，答案肯定是好。
根据加州大学劳尔教授的实验，古典音乐对学生智商的提高有明显的影响。中国教育部“十五”计划重点课题组的研究发现，特定的古典音乐对培养儿童的学习能力有显著的作用.....因为拉小提琴时需要左右手配合，动作要协调，手、眼、耳、脑同时工作，可以开发左右脑的思维。弹钢琴时，眼睛要不断地扫描乐谱，这对观察力和注意力的培养也是很好的锻炼；
许多科学家都是小提琴爱好者。科学家爱因斯坦，
中国地质学家李四光，
水稻专家袁隆平等。
他们在小提琴方面都有很好的造诣。爱因斯坦曾说:“世界可以由音符组成，也可以由数字公式组成。真正完整的世界是音符和数字公式”。很难去，中国历史音乐记录中记载的一首小提琴曲，
是中国发现的最早的由中国人作曲的小提琴曲，由李四光先生作曲。
学习小提琴可以提高人的智商、情商和素质。对磨练我们的耐心，毅力，克服困难，增强自信和勇气有很大的帮助。我们为什么不学习呢？
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