比如现阶段很多大学生不愿意教书，即使愿意帮家里。况且教学也不是想象的那么简单。
所谓“支教”，就是支援落后地区乡镇中小学的教育管理工作。是一项主要针对山区小学、聋哑学校、福利院等教学环境差、师资匮乏的学校的教育帮扶活动。2003年，国家启动了“大学生支援服务西部计划”。完成服务的志愿者可以享受一定的优惠政策，比如考研加分；高校毕业生报考国家公务员优先录取等等。
但是，大部分去支教的学生都是靠激情、对理想的追求或者道德责任来支教的。他们利用寒暑假、毕业前实习或毕业后参加国家支援西部计划短期支教。
我有几个朋友的孩子也去教书了，回来就说后悔去了。我的朋友是一个女孩。她本来要去教一个月，但是十天就回来了。我们聊了一下，那个女生也讲了这个经历。本来她是按照自己的理想去教书的，想把最新的知识带给大山里的孩子们。结果她去的时候就不是那个样子了。学校里的孩子们的知识不亚于他们当老师的大学生。有的孩子学了很多遍，有的孩子是被迫学的。有的支教老师一边教一边给自己找了新的男女朋友，各种各样的都有。据女孩说，教学分为短期教学和长期教学。她学校的师兄曾经在山区当了一年志愿者。
教学本身是一件好事，但在操作上存在各种情况。教学本身目的就不一样，尤其是短期教学，可能只是走个形式。返校后可以享受支教后的优惠待遇，把自己的优越感带给山区的孩子们，让孩子们体会到山区学校的条件差。他们没有给孩子们带来知识，反而带来了心理上的贫富差距，最后的烂摊子只能交给无辜的山区老师。让我想起王小波的一句经典名言:“不切实际的救赎情节对别人没用，对自己有用——只是为了缓解焦虑和无聊。”
