明确：这篇文章是作者的“出山之作”。文章通过史料及想象刻画出文天祥的高大形象，格调大气而深沉。
第一部分为引子，通过写对文天祥的评价引出下文；
第二部分写元人对文天祥的几次劝降，表现文天祥大义凛然、视死如归、机智勇敢的品性；
第三部分重点叙述文天祥创作《正气歌》的过程。 四、研读讨论
1．作者对文天祥高度肯定，因为他面对元人的威逼利诱面色不改。那么既然他不愿归降元人，有人劝他死他又没有死，这是为什么？
明确：因为“他的使命还没有结束” 。 2．文天祥的“使命”是什么？
明确：他的“使命”指的是复宋和创作《正气歌》。看过他的《指南录》就知道他曾经试过要逃，但最终又被抓，他活下来无非就是想找机会逃出去，完成复宋的使命。创作《正气歌》是其历史使命，无法复宋，却留下了一腔正气在人间，激励后人。
3．学生讨论：如果你是文天祥，在那样的处境下你会怎么做？ 4．课文特色。
“小说、诗歌、政论”的三结合。 (1)丰富的想象
历史题材的散文要写得生动，除了翔实的史料之外，还离不开丰富的想象。作者在充分参考史料的基础上，展开了大胆的想象。如第二部分写文天祥与几位劝降者的对话，既使行文生动，又表现出文天祥的忠贞；第三部分描写文天祥创作《正气歌》的过程，写牢狱情景，写室外天色，写天祥思索，使读者有如临其境之感。丰富的想象补充了史料的不足，增加了生动的细节，使文章更加摇曳多姿，使读者产生浓厚的阅读兴趣。
(2)真切的抒情
本文激情洋溢，感人至深。开篇就充满感情：“怦然令我心跳的，是他已活了760岁。”这样以直接抒情开头，开篇就能吸引住读者，也令读者“怦然心跳”。有时候，作者采取间接抒情，把感情融入写景、叙事之中，如：“室外，滂沱大雨裂天而下，夹杂着摧枯拉朽的电闪雷鸣，天空大地似乎将要崩裂交合了。天祥屹立不动，身形俨如一尊山岳！”这些抒情语句具有强烈的感染性，读后令人深思，令人振奋。
(3)精当的议论 说理不必长篇大论，只需点到为止，这才耐人寻味，恰到好处。作者在叙述的过程中，往往忍不住自己也“掺入”进历史事件中来，以当代人的视角发几句议论。如第一部分写到文天祥自杀不成，作者说，“打量历史，我们只能作这般理解──日月还要从他的生命摄取更多的光华；社会还要从他的精神吸收更多的钙质„„”；写到文天祥不理会留梦炎的劝降，作者又忍不住发表议论说，“真的，你让葵藿如何与狗尾巴草对话？你让铁石如何与秽土论坚？”而且，作者还常常借题发挥，调侃揶揄一下现代人的弊病：“留梦炎之流的后人对乃祖的投降哲学又有发挥，最形象、最直白的是‘有奶便是娘’。”这些议论在一定程度上丰富了文章内涵，增加了文章容量。
有人把卞毓方的文章称为“大散文”，卞毓方认为所谓的“大”，“主要是指一种眼光，一种气质，一种神韵，它是渗透在骨子里的”。这篇文章，叙事、抒情、议论三者水乳交融，相得益彰；作者激情洋溢，思想深刻，可以说是“大散文”的典范。
一 文天祥千秋祭 卞毓芳 怦然令我心跳的，是他已活了七百六十岁。七个多世纪，一个不朽的生命，从南宋跨元、明、清、民国昂昂而来，并将踏着无穷的岁月凛凛而去。他生于公元１２３６年。当他生时，“直把杭州作汴州”的临安朝廷，已经危在旦夕，人们指望他能挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾，然而，毕竟“独柱擎天力弗支”，终其一生，他没能，也无法延续赵宋王朝的社稷。他就在四十七岁那年化作啼鹃去了。当他死时，不，当他走向永生，九州百姓的精神疆域，陡地竖起了又一根立柱，虽共工也触不倒的擎天玉柱。 他是状元出身，笔力当然雄健，生平留下的煌煌笔墨，正不知有凡几。只是，真正配得上他七百六十岁生命的，则首推他在零丁洋上的浩歌。那是公元１２７９年，农历正月，他已兵败被俘，恰值英雄末路，在元军的押解下，云愁雾惨地颠簸在崖山海面。如墨的海浪呵，你倾翻了宋朝的龙廷，你噬碎了孤臣的赤心。此一去，“百年落落生涯尽，万里遥遥行役苦。”“以身殉道不苟生，道在光明照千古。”无一丝一毫的张惶，在这生与死的关头，他坦然选择了与国家民族共存亡。但见，一腔忠烈，由胸中长啸而出，落纸，化作了黄钟大吕的绝响。这就是那首光射千古的七律《过零丁洋》：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青！” 假如文天祥在这时候就死去，结局又会怎样？毫无疑问，他是可以永生的了。南宋遗民清楚这一点。所以，他的战友，庐陵人王炎午，才在他被押往北方的途中，张贴了数十份《生祭文丞相文》，疾呼：“大丞相可死矣！”敦促他舍身取义，保全大节。他自己又何尝不明白这一点。因此，一路上才又是服毒，又是绝食，自谓“惟可死，不可生”。然而，且慢———打量历史，我们只能作这般理解———日月还要从他的生命摄取更多的光华；社会还要从他的精神吸收更多钙质；盘古氏留下的那柄板斧，需要新的磨刀石；长江和黄河，渴求更壮美的音符。一句话，他的使命还没有结束。于是，同年１０月，他就在一种求死不得、欲逃又不能的状态下抵达元大都燕京。 二在北地，考验他的人格的，是比杀头更严峻的诱降。诱降决无刀光剑影，却能戕灭一个人的灵魂。但见，各种身份的说客轮番登门，留梦炎，就是元人打出的第一张“王牌”。 留梦炎是谁？此公不是凡人。想当初，他和文天祥，曾同为南宋的状元宰相。然而，两人位同志不同，就是这个留大宰相，早在公元１２７５年的临安保卫战中，就伙同内奸陈宜中，暗里策划降元。为此，他极力干扰文天祥率军驰卫，而后又弃城、弃职逃跑。待到临安沦陷，他又拿家乡衢州作献礼，摇身变成元朝的廷臣。 留梦炎一见文天祥，就迫不及待地推销他的不倒翁哲学。他说，“信国公啊，今日大宋已灭，恭帝废，二帝崩，天下已尽归元朝，你一人苦苦坚持，又顶得了什么用呢？那草木，诚然还是赵家的草木，那日月，却已经是忽必烈大汗的日月了。” 天祥转过身去，只给他一个冷背。真的，你让葵藿如何与狗尾巴草对话？你让铁石如何与秽土论坚？留梦炎之流的后人对乃祖的投降哲学又有发挥，最形象、最直白的是“有奶便是娘”。岂知这种“奶”里缺乏钙质，他们的骨头永远不得发育。此辈精神侏儒，哪里识得文天祥的“千年沧海上，精卫是吾魂！”哪里配闻他的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青！” 不识相的留梦炎仍然摇唇鼓舌，聒噪不已。天祥不禁怒火中烧，他霍然转身，戟指着留梦炎痛骂：“你今天来，就是给我指这条出路的吗？你这个卖国卖祖卖身的奸贼！你，身为大宋重臣而卖宋，可是卖国？身为衢州百姓而卖衢州，可是卖祖？身为汉人而卖汉节，可是卖身？……” “你、你、你———，老夫本是一番好意，你不听也罢，凭什么要血口喷人？”留梦炎饶是厚脸昧心，也搁不住文天祥这一番揭底剥皮，当下脸上红白乱窜，低头鼠窜而去。 九岁的赵显，堪称是元人手里那种不带引号的王牌。这位南宋的小恭帝，国隆的日子没有赶上，国破的日子似乎也不觉得太痛苦。同是亡国废帝，南唐后主李煜的依恋：“春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”只怕他是既不识梦寻，也不懂悲怀。元人想到了杠杆原理，想着废物利用，比如，现在就让他以旧主子的身份，出面劝说文天祥归顺。古话说一物降一物，你文天祥不是最讲忠君吗！那么你看，这会儿是谁来了？ 文天祥料到元人会有这一着。因此，思想上早作好了准备。他没等赵显走上会同馆的台阶，赶紧跨出门槛，来个先发制人。但见他抢前数步，挡住赵显，然后南向而跪，口呼“臣文天祥参见圣驾”，随即放声痛哭。小皇帝被这突如其来的哭声闹懵了，傻乎乎地站在那里，说不出一句话。 天祥这一场大哭，本是策略，旨在让故恭帝无从开口。但他哭着哭着，想到今日幼主为人所制，竟不自知，而自己和千万忠臣义士浴血沙场，抵死搏战，还不就是为了保卫赵宋江山！一时心中涌上万般酸楚，不由动了真情，遂跪地不起，长哭不已，并且一迭声地泣呼：“圣驾请回！” 赵显这边慌了手脚，越听哭声心里越发毛，早把元人教给的言语，忘了个一干二净。少顷，又搁不住文天祥的一再催促，便乐得说声“拜拜”，转身回头，辚辚绝尘而去。即使世俗的围墙挡住你万丈豪情，但挡不住你铿锵的步伐。做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂；即使厚重的夜幕挡住你满天星斗，但挡不住你心中的灯火。做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱；三 即使岁月的樊篱挡住你坚强的身躯，但挡不住你忠贞的信念。做真正的自我，那是屈平的水中离骚。五斗诗魂采菊东篱下，悠然见南山。流云伴着坎坷，来到美丽的桃花源；风雨带着憧憬，来到清幽的山涧；万丈红光透过云雾，照射在晋代的山乡小巷……做真正的自我，不为五斗米折腰，你放弃了污浊尘世和荣华富贵，只为做真正的自我，远离勾心斗角的官场。江岸边，菊花旁，你陶然其间，这是飘逸洒脱，这是自由不羁。快哉！做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂。零丁绝唱人生自古谁无死，留取丹心照汗青。故国河山沦陷的无限愤慨与悲怆，昔日繁华的宫殿早已化为断壁残垣，你像那天边孤独的云无处着落。河山万里依然故我，你低头回望，满眼是百姓流离，尸骨遍野，无限感伤涌上心头。但你做真正的自我，宁死不降，一行热泪洒江天，成为零丁洋中的千古绝唱。壮哉！做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱。水中离骚举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。记忆顺着汨罗江，流过春秋，越过战国，当秦攻破郢都的那一刻，你悲愤至极，在叹息中，在号哭中，在悲痛中，你虽背负太多的无奈与辛酸，但却做真正的自我，用生命表达你对祖国的忠贞与高洁的品行。悲哉！做真正的自我，那是屈平的水中离骚。一缕清香一份洒脱，做真正的自我，展示高洁与傲岸，那是陶潜的五斗诗魂！一江春水一曲悲歌，做真正的自我，满载大江与汪洋，那是文天祥的零丁绝唱！一页历史一面镜子，做真正的自我，昭示理性与忠贞，那是屈平的水中离骚！ >
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山东省高中语文课本《唐诗宋词选读》里有哪些古诗
悬赏分：50 - 解决时间：2009-2-6 16:49
提问者： 珍爱庚宝 - 二级最佳答案汗……问题麻烦啊！
第一单元 气象恢弘的初盛唐诗歌
李白诗二首 《将进酒》《蜀道难》
杜甫诗二首 《茅屋为秋风所破歌》《登高》
张若虚 《春江花月夜》
第二单元 姿态横生的中晚唐诗歌
白居易 《长恨歌》
韩愈 《听颖师弹琴》
李贺诗二首 《李凭箜篌引》《雁门太守行》
李商隐诗二首 《锦瑟》《无题》
其间还有不少诗
杨炯《从军行》
李贺《马诗》
李白《行路难》《月下独酌》
高适《燕歌行》
贾岛《题李凝幽居》《剑客》
王湾《次北固山下》
……
发的读本里面的古诗如下：
王绩《野望》
张九龄《感遇（其一）》《望月怀远》
王勃《山中》《蜀中九日》
骆宾王《在狱咏蝉》《于易水送人》
陈子昂《登幽州台歌》
王维《送别》《渭川田家》《过香积寺》
孟浩然《临洞庭上张丞相》《夏日南亭怀辛大》
王昌龄《从军行（其一）》《从军行（其四）》
李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》《逢入京使》
杜甫《哀江头》《登岳阳楼》
司空曙《西外弟卢纶见宿》《江村即事》
王建《十五夜望月》《雨过山村》
韩愈《调张籍》
柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》《渔翁》
刘禹锡《竹枝词（其一）》《元和十一年自朗州召至京，戏赠看花诸君子》
崔护《题都城南庄》
孟郊《登科后》《游子吟》
张籍《秋思》
李贺《南园（其五）》《南园（其六）》
元稹《连昌宫词》
白居易《观刈麦》《问刘十九》《新制布裘》
张祜《题金陵渡》《宫词（其一）》
雍陶《题君山》
杜牧《赤壁》《秋夕》
李商隐《无题》诗二首
贾岛《送无可上人》
罗隐《雪》《西施》
章碣《焚书坑》
王驾《社日》《雨晴》
杜荀鹤《山中寡妇》《再经胡成县》
韦庄《台城》《忆昔》
呵呵，就这些，剩下的都是宋词了，希望对你有帮助。
38回答者： zhangxi567 - 三级 2009-2-5 19:12
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山东版高中语文新教材目录
第一册
第一单元 开启智慧之门
1 劝学………………………《荀子》 2
2 师说………………………韩 愈 4
学习活动
一 文本品读
二 学习成果展示
三 关于“教师作用”的调查
选读文本
从美学角度看数理科学(赵鑫珊) 9
读书的艺术(林语堂) 14
第二单元 感受艺术魅力
3 琵琶行(并序)……………白居易 23
4 贝多芬田园交响乐……乔治·桑 27
学习活动
一 鉴赏园地
二 音乐沙龙
选读文本
蒙娜丽莎的魅力(傅雷) 34
梅兰芳(格里格) 38
第三单元 走进自然怀抱
5 荷塘风起…………………颜元叔49
6 古代诗歌二首
归园田居(其一)…………陶渊明 53
山居秋暝…………………王 维54
学习活动
一 读书金钥匙：摘录与评点
二 学习成果交流
三走进演播室
选读文本
自然(歌德) 57
尼亚加拉瀑布抒情(刘长春) 60
第四单元 体悟山水神韵
7 听听那冷雨………………余光中64
8 再别康桥…………………徐志摩71
9 石钟山记…………………苏 轼73
学习活动
一 文本赏读
二 “山水”诗文展示
选读文本
游褒禅山记(王安石) 79
钩台的春昼(郁达失) 82
活动性学习专题
走进孔子………………………………………………89
第二册
第一单元 追求人生的五彩梦
1 沁园春 长沙……………毛泽东 2
2 离 骚……………………屈 原 4
学习活动
一 鉴赏园地
二 学习成果展示
选读文本
梦游天姥吟留别(李白) 9
远 方(许达然) 11
第二单元 跨越时空的美丽
3 为了忘却的记念…………鲁 迅17
4 在马克思墓前的讲话……恩格斯30
学习活动
一 文本品读
二 青春论坛
选读文本
悼念乔治·桑(雨果) 36
千秋遗爱在人间(刘征泰) 39
第三单元 透视人世百相
5 林黛玉进贾府……………曹雪芹 45
6 鸿门宴……………………司马迁 59
学习活动
一 文学大观园
二 刘邦与项羽：英雄人物纵横谈
选读文本
警察和赞美诗(欧·亨利) 68
梦(卡夫卡) 75
第四单元 解读昨日战争
7 赤壁之战…………………司马光78
8 荷花淀……………………孙 犁87
学习活动
一 文本品读
二 模拟采访
选读文本
崤之战(《左传》) 97
兵车行(杜甫) 102
永别了，武器(海明威) 104
活动性学习专题
与经典对话…………………………………………118
第三册
第一单元 建构精神家园
1 报任安书………………司马迁 2
2 富有的是精神……………谢冕9
学习活动
一 学习成果展示
二课堂讨论
三 演讲比赛
选读文本
苏武传(班固)15
西西弗的神话(加缪)21
第二单元 倾听自然的声音
3 敬畏自然…………………詹克明 27
4 天论………………………《荀子》 38
学习活动
一 读书金钥匙：做读书笔记
二 辩论会
三 “我爱自然”征文
选读文本
与天地精神往来(李汉荣)43
庞贝梦魇(周瑞金)48
第三单元 体味至爱亲情
5 陈情表……………………李 密54
6 我不是个好儿子…………贾平凹 58
学习活动
一 文本品读
二 亲情颂歌
选读文本
项脊轩志(归有光)62
母亲颂(米斯特拉尔)65
第四单元 追寻文明的踪迹
7 都江堰……………………余秋雨72
8 兰亭集序…………………王羲之78
学习活动
一 鉴赏园地
二 家乡风情文化展
选读文本
古希腊的石头(冯骥才)83
书生论剑(韩静霆)88
活动性学习专题
真情伴我成长…………………………………………96
第四册
第一单元 谱写生命赞歌
1 屈原列传…………………司马迁 2
2 贝多芬百年祭……………萧伯纳 7
学习活动
一 阅读快车道
二 读书金钥匙：勾画与批注
三 论文答辩会
选读文本
文天祥千秋祭(卞毓方)14
梅花岭记(全祖望)23
第二单元 探求美的真谛
3 滕王阁序…………………王 勃 26
4 论文艺的空灵与充实……宗白华 34
学习活动
一 文本品读
二 语文游艺宫
选读文本
情采(刘勰)43
月夜的美感(高山樗牛)47
第三单元 洞察世道沧桑
5祝福………………………鲁 迅57
6雷雨………………………曹 禺 73
学习活动
一 文学大观园
二 创新天地
选读文本
高老头(巴尔扎克)87
窦娥冤(关汉卿)95
第四单元 打开科技之窗
7张衡传…………………范 晔102
8论无性造人……………托马斯 105
学习活动
一 文本品读
二 关于克隆人的辩论会
三 走近科学家
选读文本
读数时代(南帆)111
镭是一种恐怖物质(比埃尔·居里) 120
活动性学习专题
语文与我同行 ………………………………………124
第五册
第一单元 爱的生命的乐章
1 孔雀东南飞(并序)……………… 2
2 长亭送别…………………王实甫 12
3 罗密欧与朱丽叶………莎士比亚 18
学习活动
一 文学大观园
二诗歌朗诵会
选读文本
致橡树(舒婷)30
外国诗三首(公园里／雅克·普雷韦尔
当你老了／叶芝 小花／普希金)31
第二单元 探索科学奥秘
4 黑洞旅行…………………霍 金35
5 祖冲之传…………………萧子显41
学习活动
一 问题征答
二 科技报告厅
选读文本
人类基因组计划及其意义(杨焕明)46
短文两篇(沈致远)52
第三单元 历史坐标上的沉思
6 宋词二首
念奴娇 赤壁怀古………苏 轼61
永遇乐 京口北固亭怀古……………………………辛弃疾 62
7 六国论……………………苏 洵 64
8 阿房宫赋…………………杜牧67
学习活动
一 鉴赏园地
二 家乡访古
选读文本
1、力挽狂澜于既倒，扶之大厦于将倾的意思是：能够在巨大而汹涌的波浪快要倾泻时挽住，在大厦即将倾倒时扶住。比喻挽救事物于极危险的境地。出自卞毓芳《文天祥千秋祭》。
2、文章通过史料及想象刻画出文天祥的高大形象，格调大气而深沉。第一部分为引子，通过写对文天祥的评价引出下文。第二部分写元人对文天祥的几次劝降，表现文天祥大义凛然、视死如归、机智勇敢的品性。第三部分重点叙述文天祥创作《正气歌》的过程。
张弘范（劝文天祥）说：“国家（宋朝）已经灭亡了，但丞相该尽的忠孝已经尽到了，如果能改变主意，用效力宋的精神效力于今天的皇上，你将还能当上宰相。”
这句话出自卞毓方的 《文天祥千秋祭》。
原文：
天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”
索之固，乃书所过《零丁洋诗》与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。
厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。”
译文：
文天祥到了潮阳，见到了弘范，弘范的手下让文天祥跪下，他不跪，弘范马上像客人一样接待他，和他一起去崖山，并让他写信招降张世杰。
文天祥说：“我没能国家，教唆人家叛国，行吗？”管文天祥要了好几次，于是作<过零丁洋>给弘范。
诗里最后说:“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
弘范笑笑没有管他。
攻破了崖山，军营中聚在一起喝酒，弘范说：“国家亡了，你忠孝已经尽到了，如果能以为宋朝做事那样为我们皇上做事，至少也能做宰相啊。”
文天祥悲哭，说到：“国家亡了不能去救，作为人臣死了还不够抵罪，何况哪敢不死还生出二心？”
扩展资料：
文天祥的《过零丁洋》。
原文：
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
译文：
回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
以上就是关于概括文天祥千秋祭各部分的主要内容全部的内容，包括:概括文天祥千秋祭各部分的主要内容、写文天祥的高考优秀作文、著名的唐诗宋词及其作者（山东）等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！
