莎莉文老师的教育方法有什么特点

莎莉文老师主要是用情感体验法引导海伦感受、领悟爱。文中，莎莉文老师不仅及其艺术的解释了爱，而且让海伦体验了爱，懂得了爱，唤醒了爱

例如：“莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写‘WATER’——‘水’字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了‘水’这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。”水唤醒了海伦的灵魂，给了她光明、希望、快乐和自由。这一天她学会了“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）和“老师”（teacher）等30个字。如果说水唤醒了海伦的灵魂，那么这水无庸置疑是循循善诱的莎莉文老师引来的。正是在她的帮助之下，海伦学会了说话，走出了黑暗、幽闭的世界，海伦的生活由此出现了巨大的转折。

海伦凯勒：她刻苦努力，自强不息．有克服困难的顽强毅力，永不言败，身残志坚，坚持不懈热爱生活，有不屈不挠的奋斗精神。用爱心去拥抱世界，为残障人士奉献一生。

莎莉文老师：是一个十分有爱心有责任心的老师。有很好的教学素质，不急不躁，不离不弃。并且她心灵善良，和蔼可亲，有耐心是一位优秀杰出的好老师。

扩展资料：

人物评价：

1、美国作家马克·吐温：十九世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。

2、比利时评论家乔其特·雷布兰克：海伦·凯勒是一个让我们自豪与羞愧的名字，她应该得到永世流传，以对我们的生命给予最必要的提醒。

3、美国《时代周刊》杂志：海伦·凯勒是人类意志的伟大偶像。

安妮 沙利文，正确的名字是安妮·莎莉文。

中文名：安妮·莎莉文

外文名：Anne Sullivan Macy

别 名：莎莉文老师

国 籍：美国

出生地：麻省

出生日期：1866年4月14日

逝世日期：1936年10月19日

职 业：教师

毕业院校：柏金斯盲人学校

主要成就：教导海伦·凯勒

个人经历：

安妮莎莉文,1866年4月出生于美国马萨诸塞州。

5岁时因一场眼疾失去大部分视力。

1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。

从柏金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦凯勒家做家庭教师，安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。

1936年10月19日，安妮·莎莉文与世长辞。

莎莉文老师的品质：

1、她是一位耐心细心的老师。

莎莉文**教会了海伦很多事：读书、写字、甚至会用打字机，但她教会海伦最重要的是怎样思考问题。从此开始，安妮陪伴着海伦走过了50年，她用自己的关怀和爱心排解了海伦学习道路上的一个又一个障碍。这是一个考验人的耐心、毅力与智慧的漫长、艰苦的历程。

2、她是一位博爱伟大的老师。

因为莎莉文老师，海伦从一个不懂事的性格怪癖的小“野兽”，成为了一个博学的人。她毕业于哈佛大学德克利夫学院，一生写了14本书，其中，《假如给我三天光明》、《我的生活》、《老师》等多本书在世界上受到了热烈的欢迎。

3、她是一位无私奉献的老师。

　海伦功成名就，扬名世界。安妮这支照亮了别人的蜡烛，由于用眼过度，最后失明；她默默无闻地隐身背后，从不抱怨。有记者要写关于她的文章，她不屑一顾地回答：“我的生活是我自己的私事，不必大家费心。”这种甘为人梯的精神，是何等的伟大。

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《再塑生命》赏析：

“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。

是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。

思路：

宣读颁奖词的方式，可以让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。可以从莎莉文老师对学生的关爱书写颁奖词。

正文：

一滴水能折射出太阳的五彩光芒，一片阳光能照亮世界的每一个角落，一条春蚕能哺育出成千上万的飞蛾，一片爱心能拯救一个黑暗的灵魂。是她，用自己的爱心，改变了一个残疾小女孩的命运。

她用独特的教学方法和自己搏大的爱心开启了女孩的智慧、情感的大门，让她获得生命的意识和情感，拥有了求知后的好感受，她是老师，但更像位母亲！

她是一把神奇的钥匙，开启了学生智慧情感的大门。她是一轮爱的太阳，奉献着自己炽热的光芒。她是干旱中的一股清泉，滋润了学生枯萎的心灵。她的降临，创造了一个奇迹。她，是世界上最可爱的人，是美国的普罗米修斯。

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基本写法

1，大笔写意，点明人物的事迹。

指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。人物事迹点到为止。

2，纵深开掘，彰显人物的精神。

对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的思想品质等，最好能体现一定的哲理。

3，综合表达，事、理、情有机融合。

颁奖词在表达方式上，需要将叙述、议论、抒情这三种表达方式综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起。

4，言简意赅，自然流畅。

颁奖词一般很简短。这就要求语言高度浓缩，言简意赅。这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点，同时还要自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。

参考资料来源：百度百科-颁奖词

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