学不躐等是顺序性还是阶段性

学不躐等是顺序性。

人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。就比如，小孩子一定是先会爬再会走再会跑，不可能连走都不会就直接跑。也就是发展的过程有一定的顺序性，发展过程是不可跨越不可逆的。

因此，顺序性给我们的启示就是，教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。不能“拔苗助长”、不能“陵节而施”。学记当中的“学不躐等”也是顺序性的体现。

个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：

1、同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。即，同一机能不同速。比如就身体的成长而言会经过两个快速生长期，青春期和婴儿期，而其他阶段的成长速度相对缓慢。

2、不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。即不同机能不同步(有早晚、先后)，比如身体和心理并非同步发展，身体的各个方面，心理的各个方面也不是同步发展的。

这句话的意思是学生年有长幼，所学的材料也有深浅，年幼的学生只能听而不问，说明求学之道应该循序渐进，不可超越等级。幼”有人解释为学习的最初阶段，也有人解释为年幼的学生。这两种解释都有它的道理。出自两汉戴圣的《虽有嘉肴》。

原文

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

翻译

即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？

作者简介

戴圣（生卒年不详），字次君，祖籍梁国甾县（今河南省商丘市民权县），出生于梁国睢阳（今河南省商丘市睢阳区）。西汉时期官员、学者、礼学家、汉代今文经学的开创者。后世称其为“小戴”。

戴圣与叔父戴德曾跟随后苍学《礼》，两人被后人合称为“大小戴”。汉宣帝时，戴圣以博士参与石渠阁论议，官至九江太守。著作有《礼记》，即《小戴礼记》传为圣编。《汉书》记载成书于汉建初七年（80年）。咸淳三年（1267年），宋度宗赵禥以其籍贯地诏封戴圣为“考城伯”。

┭拧芬奕��倨涫家玻�胙Ч捏妫╭iè）．孙（逊）其业也．夏（jiǎ，槚）楚二物．收其威也．未卜禘．不视学．游其志也．时观而弗语．存其心也．幼者听而弗问．(学不躐等)也．此七者．教之大伦也．记曰．凡学．官先事．士先志．其此之谓乎．◎易解：大学开学的时候，学生都穿著礼服，以苹藻之菜祭祀先圣先师，表示尊师重道；先练习《诗·小雅》中的《鹿鸣》、《四牡》、《皇皇者华》三首诗歌，劝勉学生以“莅官、事上”之道；击鼓召集学生，正式打开书箧（书包），希望学生以谦逊谨慎的态度学习；夏楚两物（教鞭。夏：榎，槚，茶树。楚：荆条）是用来警惕鞭策学生，收到整肃威仪的效果；夏天的大祭（天子祭天）未实施以前，天子、诸侯不急着到学校去视察，为的是让学生有充足的时间发展志向；教师常常观察学生，但是并不轻易发言，等到适当的时候再加以指导，是要使学生自动自发（《论语·述而》：不愤不启，不悱不发）；至于年幼的学生，只听讲而不能乱发问，是因为学习要按照进度顺序（次第）进行。这七项是教学的大道理，非常重要。古书说：凡学习做官，***民，先学习管理事情，要作一个读书人先学习立志。就是这个意思。（志者存心也，志气志气，志者气之导，心之引也。）大学之法．禁于未发之谓豫．当其可之谓时．不陵节而施之谓孙（逊）．相观而善之谓摩．此四者．教之所由兴也．◎易解：大学教人的方法，在一切邪恶的念头未发生之前，就用礼来教育，来约束禁止，这就是预备、防备的意思（古德所谓防患于未然是也）。当学生可以教诲的时候才加以教导，就叫做合乎时宜。依据学生的程度，不跨越进度，不超出其能力来教导，就叫做循序渐进。使学生互相观摩而学习他人的长处，就叫做切磋琢磨。这四种教学方法，是教育之所以兴盛的原因。

在现代，学好成语也是非常重要的'事情，下面是我收集整理的学不躐等成语解释，希望大家喜欢。

成语：学不躐等

拼音：xué bù liè děng

简拼：xbld

解释：躐：逾越。学习要由易到难，循序渐进，不能越级而进。

出处：《礼记学记》：“幼者听而弗问，学不躐等。”

示例：鸣呼世谓～，矧吾宗单传心印用以了生死者，其可以躐等乎。 元·释念常《佛祖通载》卷十四

语法：作宾语、定语；用于书面语

顺接：等一大车 等价交换 等价连城 等因奉此 等夷之心 等夷之志 等无间缘 等礼相亢

顺接：低人一等 高人一等 各色人等 加人一等 男女平等 三六九等 上下有等 闲杂人等

逆接：不媿下学 不愧下学 长材茂学 虫鱼之学 笃信好学 笃实好学 笃志好学 断织劝学

逆接：学不沾洽 学不躐等 学业有成 学书不成 学书学剑 学以致用 学优则仕 学优才赡

拓展

成语解释躐等：越级，不循原有序列。学习不能超越次第，应循序渐进

成语出处西汉·戴圣《礼记·学记》：“幼者听而不问，学不躐等也。” 911chacom

成语简拼XBLD

成语注音ㄒㄩㄝˊ ㄅㄨˋ ㄌ一ㄝˋ ㄉㄥˇ

常用程度生僻成语

成语字数四字成语

感情色彩中性成语

成语用法学不躐等作宾语、定语；用于书面语。

成语结构紧缩式成语

成语年代古代成语

成语接龙从学不躐等往下成语接龙

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