人影给溪水染绿了这句话中使用了拟人的修辞手法，让溪水做出了”染“这个人类的动作。
这句话的意思是人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的绿色，这个“给”就是“被”的意思，而不是是“把”的意思。这里采用的是以动写静的手法，生动形象地说明春天的溪水是绿色的，从而表现出对春天的热爱。
“人影给溪水染绿了”出自一首短诗《溪边》，全诗如下：
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
扩展资料：
大类修辞手法包括：
比喻，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），避复，变用，层递，衬垫（衬跌） ，衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字，复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）。
复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代。
用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文，舛互。共计63种。
意思是：溪水把人影染绿了。
“染”是把东西放在颜料里使着色，这里指人影倒映在溪水中是绿色的。因为溪水本来就是绿色的，而孩子们在钓鱼的倒影也变成绿色的了，所以说人影给溪水染绿了。
出自《溪边》，选自《童年的水墨画》，是人教版小学语文五年级下册第二单元第9课《儿童诗两首》的第二首诗。
扩展资料
《童年的水墨画》这首儿童诗通过“街头”、“溪边”、“江上”三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。
《溪边》──钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。
《江上》──戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。
《林中》描写了雨后的树林里孩子们采蘑菇的欢乐情形。
绰：姿态柔美。
绰绰：指宽裕貌。
人影绰绰：当视线模糊时，在视觉上感觉人一个接一个，并没有直接看见人本身只看见人影，形容人影多，姿态美。也可形容一个人心理烦躁时看到客观视觉中清晰的人群，由于主观作用而模糊起来。
读音：rén yǐng chuò chuò
出处：人教版语文书四年级上册《搭石》：清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
例句：看万家灯火，人影绰绰，顿时倍感欣慰。
扩展资料反义词：
1、形单影只 [ xíng dān yǐng zhī ] 形容孤独，没有伴侣。也说形只影单。
出处：唐·韩愈《祭十二郎文》：“承先人后者；在孙惟汝；在子唯吾；两世一身；形单影只。”
翻译：继承先人家业的人，在孙子辈中只有你，在儿子辈中只有我。两代都是一个人，没有一个做伴的。
2、孤身只影 [ gū shēn zhī yǐng ] 孤零零的一个人。形容孤儿无亲。
出处：元·关汉卿《窦娥冤》第三折:“可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空嗟怨。”
翻译：可怜孤零零的一个人没有亲戚，受了气也只能勉强忍耐在心里埋怨，不敢说出来。
人影绰绰的意思是：形容人影多，姿态美，也可形容一个人心理烦躁时看到客观视觉中清晰的人群由于主观作用而模糊起来，读音为rényǐngchuòchuò，出自曹植《洛神赋》：“柔情绰态，媚於语言。”
例句：
1、正逢盛夏，莲花含露绽放，绿荷间人影绰绰，真是醉眼迷蒙痴心人。
2、众人顺着师爷的手指望去，云雾缭绕间，人影绰绰，氤氲雾气里飘来丝丝缕缕的茶香。
3、其实元宵本是会情人的浪漫节日，人影绰绰，灯火阑珊，薛绍太平。
人影绰绰：当视线模糊时在视觉上感觉人一个接一个并没有直接看见人本身只看见人影，形容人影多，姿态美。也可形容一个人心理烦躁时看到客观视觉中清晰的人群由于主观作用而模糊起来。
课文出处人教版语文书四年级上册第21课《搭石》里有句子“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”清波漾漾:清色的水波在荡漾。关联词语“清波漾漾，人影绰绰”——好象看到水清得可以看见水底，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。人影绰绰：形容人影多，姿态美。
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