了此残身是什么意思

了此残身：意思是结束了自己这残废的生命，比喻自己已经没有任何奢望、追求和理想，其同义语是“了此残生”。

了：读作liǎo，动词，结束、了结。另外有词语“了局”（结局;结束）、“了休”（终止,了结）。此：指示代词，这、这个。残：形容词，残疾、残废。身：名词，身体、身躯、生命。例如：

1、司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残身。

2、命里注定我无家无室，孓然一身，做个老单身了此残身算了。

导语：《甄嬛传》熹贵妃曾经因为一句逆风如解意,容易莫摧残，深深吸引了雍正皇帝，从而让雍正对甄嬛一见钟情。戏外这句诗网上更是热传热议!那么逆风如解意什么意思呢逆风如解意,容易莫摧残这句诗是写梅花的，意思是“北风如果能够理解道梅花的心意，就请不要轻易地摧残她。”逆风如解意全诗《梅花》数萼初含雪，孤标画本难。香中别有韵，清极不知寒。横笛和愁听，斜枝倚病看。逆(朔)风如解意，容易莫摧残。

逆风如解意,容易莫摧残

逆风如解意,容易莫摧残这句诗是写梅花的，意思是“北风如果能够理解道梅花的心意，就请不要轻易地摧残她。”

“容易”在这里可以理解为“轻易”的意思。

流潋紫小说《后宫 甄嬛传》 卷一 第十一章 倚梅雪夜 原文中写到：

我情不自禁走近两步，清冽的梅香似乎要把人的骨髓都要化到一片冰清玉洁。我喜爱得很，挑一枝花朵开得最盛的梅枝把小像挂上，顾不得满地冰雪放下风灯诚心跪下，心中默默祝祷：甄嬛一愿父母安康，兄妹平安;二只愿能在宫中平安一世，了此残生;想到此不由得心中黯然，想要不卷入宫中是非保全自身，这一生只得长病下去，在这深宫中埋葬此身，成为白头宫娥，连话说玄宗的往事也没有(1)。这第三愿想要“愿得一心人，白头不相离”更是痴心妄想，永无可期了。想到这，任凭我早已明白此身将要长埋宫中再不见天日，也不由得心中酸楚难言，长叹一声道：“逆风如解意，容易莫摧残。”(2)

1)出自“白头宫女在，闲坐话玄宗。”形容宫中女子的凄凉岁月。(2)出自唐 崔道融《梅花》

电视剧和小说这段剧情是一样的， 甄嬛许下第三愿“愿得一心人，白头不相离”但觉是痴心妄想，永无可期了。想到这，长叹一声“逆风如解意，容易莫摧残。” 故此处甄嬛并无感叹容颜易变之意。甄嬛此时觉得此身将要长埋宫中再不见天日，酸楚难言，故借梅花喻自己，希望有解意之人，与之偕老。

《甄嬛传》雍正因为一句“逆风如解意 容易莫摧残”而对甄嬛一见钟情。“逆风如解意 容易莫摧残”是什么意思呢当时甄嬛在寒风中低吟“逆风如解意 容易莫摧残”是什么意思呢

“逆风如解意 容易莫摧残”是出自哪首诗

《梅花》

数萼初含雪，孤标画本难。

香中别有韵，清极不知寒。

横笛和愁听，斜枝倚病看。

逆(朔)风如解意，容易莫摧残。

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正确、流利、有感情地朗读课文。

2．在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁牢记父亲嘱托，忍辱负重、发愤著书的精神。

3．通过本课的学习，能有意识地关注《史记》，并搜集其中的一两个故事，在同学之间交流。

教学重点：在理解品味语言的过程中，感受司马迁牢记父亲嘱托，忍辱负重、发愤著书的精神。

教学难点：理解司马迁受酷刑后悲愤交加的心情及为什么能忍辱负重、发愤著书。

预习导航：

1．读读《补充习题》的第五题中的短文《司马迁为何会入狱》。

2．正确、流利地朗读课文，想想课文中哪些地方突出表现了司马迁发愤写《史记》？

教学过程：

一、复习导入：

1．出示填空，学生说。（通过上节课的学习，我知道 ）

2．这节课，我们继续学习（读题），这节课我们还要解决哪些问题呢？

出示：司马迁为什么发愤写《史记》？他是在什么情况下发愤写《史记》的？他又是怎样发愤写《史记》的？结果怎样？

二、细读研讨，走进文本

（一）默读第三自然段，解决“在什么情况下？怎样发愤写？”

1．默读课文，思考问题

2．完成《补充习题》第四题中的阅读。

3．交流，教师适时点拨：

（1）正当他专心致志写作《史记》的时候，一场意外发生了。他发生了什么意外？谁能找出来，并读给大家听听。

★你们知道什么叫“横祸”吗？

只因为替一位将军辩护，就得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。这突然来临的灭顶之灾，就是—— “飞来横祸”！（板书：飞来横祸 注意读音hèng）

★你能想象到吗，盛怒之下的汉武帝可能对司马迁动用什么残酷的刑罚呢 ？

据史书记载，司马迁所受的酷刑叫“宫刑”，又叫“腐刑”，在当时被视为奇耻大辱，这种刑法不仅是身体上的痛苦，更是在精神痛苦。古往今来的所有的刑罚,都没有腐刑这么残酷的。在司马迁看来,腐刑比死刑要严重多了,因为死刑不过是丢了性命罢了，而腐刑它是对人格有着极大侮辱，让人的觉得生不如死。他在自己的一篇文章中写道：我整天精神恍惚，我再也没有勇气走在街头，我夜不能寐，经常从恶梦中惊醒，我简直生不如死。

★堂堂七尺男儿，官宦子弟，遭受奇耻大辱，想到这，司马迁引读（悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。）

（2）他悲的是什么？愤的是什么？（为自己大志未成，却成了废人感到悲伤；为汉武帝不分清红皂白，乱用酷刑感到愤慨）

（3）这个念头指的是什么？（血溅墙头，了此残生。）自杀的念头。

（4）这里的残生，老师想换个词语，用一生，你们看怎么样？（不行，残生是指他残余的日子，而一生则从出生开始全部包括在内。）那老师换成余生，这不就行了吗？（不行，余生只代表残余的日子，而残生说明司马迁已经残疾了，是废人了，更说明对司马迁来说，剩下的日子是残废的，活着也毫无意义了，生不如死。）从残生中，我们再次感受到了刑罚的残酷。

（5）背负着痛苦与耻辱的重压，面临着求生与求死的抉择，司马迁该怎么办呢？

出示：“人总是要死的”至“还轻吗？”齐读

同桌交流，说说意思。

★所以他一次又一次地勉励自己（出示：“我一定要……我一定要……”）

指导朗读，让学生联想，感悟！

★（出示）请看，此时，在司马迁的脸上，我们还能看到痛苦和绝望吗？那你能看到的是什么呢？

★（齐读“尽力”至“隶字”）。 （楷体变隶书）这就是隶字，它是我国汉代一种通行字体。体会隶字的形体。

（6）读了这一自然段，你感受到司马迁是一个怎样的人？

（二）抓“巨著”，体会感情，解决“发愤写《史记》的结果”。那司马迁发愤的结果是什么呢？请自由读课文最后一节。

出示：就这样……《史记》。

1．看看这些数字，它们说明了什么

2．是啊，人生能有多少个13年啦！想象这13年司马迁是怎样度过的？

……

我们的语文书大约五万字，而史记是五十二万字啊。而且没有任何的先进设备，就靠他一页页，一行行，一个个地写出来的呀。真不愧为一部辉煌巨著呀！（板书：辉煌巨著）

3．（出示：这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。 ）指名读！

（1）什么叫“前无古人”？请结合课文内容，用这样的形式说说你的理解。

出示：在此之前，从来没有，这就叫前无古人。

（2）现在，如果再有人问起我们，《史记》是什么？你能自豪地告诉他吗？

（3）鲁讯先生也曾说过，《史记》是——（出示： “史家之绝唱，无韵之《离骚》” ）

（三）回顾课文。它的诞生过程是多么艰难啊，齐读下面的词语，它可以勾起我们对这段历史的回忆。

耳濡目染 刻骨铭心 专心致志

飞来横祸 悲愤交加 血溅墙头

了此残生 重于泰山 轻于鸿毛

辉煌巨著 前无古人 毕生心血

同学们，今天我们认识了一位历史伟人，他叫——司马迁。了解了一部辉煌巨著，叫做—— 《史记》。

《史记》不仅是司马迁的骄傲，更是我们民族的骄傲和光荣。同学们，你想对司马迁说什么呢？（司马迁的绝望时选择了忍耐和坚持，他是一位真正的强者。司马迁虽然身体残疾，但意志坚定，这真是身残志坚。司马迁，你是顶天立地的真正男子汗。）（写完后交流）

苦难给一般人带来的是叹息、伤心、沉沦，但对于生活的强者来说，苦难是一笔财富，让我们坚强的面对苦难，笑对人生，执著追求，活出自己生命的价值。

三、当堂练习，检测完善

1．完成《补充习题》

2．课后读一读《史记》，选一个小故事讲给同学们听听！

板书： 12、司马迁发愤写《史记》

遵照嘱托

遭受酷刑 完成巨著

发愤著书

本是青灯不归客是陆游与唐婉的诗词。

本是青灯不归客全句：本是青灯不归客，却因浊酒留风尘。星光不问赶路人，岁月不负有心人。

本是青灯不归客的意思是与青灯为伴，与星夜为伍，虽有孤独寂寞，但仍有所思所悟。人生短暂，不过是过客般的存在，与其如此，还不如像青灯般落得自在。

尽管很想像青灯般了无挂碍，自在自得，可这世间还有着自己的挂念与向往。“浊酒”和“风尘”代表了世间的向往和牵挂。

扩展资料：

本是青灯不归客，但因浊酒留红尘。青灯诵经侍古佛，是出家人的日常生活写照，出家人出了凡俗之家，遁入空门，是为不归客。

“本是青灯不归客”，意指作者已经厌倦了红尘俗世，本来打算遁入空门，诵经理佛，了此残生。“但因浊酒留风尘”，只是因为喜好这杯中之物而留恋风尘，不忍归去。

午后、山间、远山、近水、小路、林荫、路过华灯初上的夜晚，路过纷繁迷乱的街头，路过璀璨斑斓的霓虹，却唯独认为山间的景色最好。

慵懒地坐在小路旁的石板上，想那岁月静好现世安稳也无过于此，像披着余晖的鸟投向自然的巢，像把朝阳剪成舞裙的海鸥在时光的涟漪上起舞，一切都是安然。

全诗是：

本是青灯不归客，却因浊酒恋红尘。

星空不问赶路人，岁月不负有心人。

“本是青灯不归客”最早出自《红楼梦》第五回《金陵十二钗》正册之七：一盏青灯伴古佛，半为修行半入魔。红尘看破此生后，愿长伴青灯古佛。从此青灯伴古佛，不负如来不负卿。

意思就是六根断得不够清净，外在如法修行，内心欲念滔天。当时网上点赞数最高的下半句：但因浊酒留红尘。

作品赏析：

世间万物都是不能以人的意志而改变，只有通过自己的不断努力，才能达到自己想要的生活。本想带着青灯残卷来了结此生，无奈自己还贪恋这世间的美好，在匆匆赶夜路的时候，星空不会问自己要去何方，只有自己努力奔向美好幸福生活，才不辜负岁月。岁月静好，不要辜负余生。

用心用心做事，一定会成功的！无论赶路人什么时候开始动身出发，星光都不离不弃；用心做事的人，也许会耗费很多时光，但时光换来的是一笔很大的财富。好好努力，用心对待世界，世界也会用心准备给你的酬劳。

《甄嬛传》倚梅园许愿台词如下：

一愿、父母妹妹安康顺遂。

二愿、在宫中平安一世，了此残生，逆风如解意，容易莫摧残。

没有说出口，告诉槿汐的愿望是：三愿：愿得一心人，白首不相离。

入宫后的甄嬛看到了年妃的厉害而不想参与其中，一直装病。新年将至，甄嬛因病不便参加合宫夜宴，就在碎玉轩中剪纸为乐，小允子感激甄嬛对他的帮助，为她剪了小像。甄嬛独自前往倚梅园，把剪纸小像挂在枝头。甄嬛祈福时念了句“逆风如解意，容易莫摧残”。

正在这时，因为看着瓶中的梅花触景生情的皇帝思念起已逝的纯元，然后前往倚梅园听到了诗歌，看到了人影，甄嬛谎称自己是宫女逃脱，一旁的宫女余莺儿在侧偷听记在了心里。

皇帝命大太监苏培盛为自己找来能够对上“逆风如解意”下句的女子，当晚偷听皇帝与甄嬛对话的宫女余莺儿对出下半句，被苏培盛带来觐见皇帝，并且得到了封号。

《柳梢青·春感》

作者刘辰翁朝代宋

铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。

笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。

本是青灯不归客，想故国、高台月明。

辇下风光，山中岁月，海上心情。

白话释义：

到处都是披着毛毡的蒙古骑兵，亡国后，人们去观看上元灯市，花灯好像也伴人洒泪。春天来到这座悲惨的城市。

元军在街头打着鼓、耍把戏，横笛吹奏起蒙古的腔调，哪里有一点儿春天的光景？耳闻目睹，心头不是滋味。

在微弱的灯光下叹息，悲伤无聊的生活把人折磨，在这明月高悬的上元灯市，我十分留恋沦陷的楼台房舍。

那令人眷恋的临安都城的风景，那隐居山林的寂寞岁月，那逃往海滨的小朝廷的君臣，怎么进行抗敌斗争，复兴祖国？我的心情久久不能平静。

扩展资料：

赏析：

刘辰翁的词属豪放风格，受苏东坡、辛弃疾的影响很深。辰翁的词对苏辛词派既是发扬又有创新，兼熔苏辛，扬其之长，使词风有苏辛之色，又不流于轻浮，形成自己独有的清空疏越之气。比之周邦彦一派，刘辰翁词不求矫揉造作而求真情实感，对元明词的创作产生了很大的影响。这种不无病呻吟的风格，在压抑个性的中世纪中国难能可贵。

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