怎样才能很好的帮助残疾儿童

（一）教育行政方面

1在尊重人权的前提下做好宣传工作，避免造成残疾儿童的心灵伤害。

2提供完善的计划和充分的时间，让学校教师和行政人员了解残疾儿童的心理特点和行为特征。

3选择人数较少的学校实施残疾儿童融合教育。

4每个普通班级中安排一名残疾儿童，每个学校安排2-3名。

5安排有丰富教学经验和工作责任心的教师担任残疾儿童所在班级的班主任或任课教师。

6成立由康复治疗和特殊教育等专业人员组成的特殊教育支援服务小组，为普通学校提供咨询服务，为残疾儿童提供巡回辅导。

7成立专门机构，与相关学术机构合作，研究探讨推动融合教育中遇到的热点难点问题。

8在教学上提供必要的人力（安排辅助教学人员协助管理残疾儿童）、物力、财力支持与协助。

（二）学校方面

1 宣导融合教育理念，培养儿童正确的态度，加强与家长的沟通。

2建立全校性的残疾儿童报告系统、定期进行残疾儿童学习能力评估。

3调整学校的环境设施，建立无障碍环境，保障儿童学习、生活需要。

4举办有关特殊教育的进修活动，加强师资培训。

5随时检讨融合教育的成效，定期评鉴教学成果，不断改进教学方法。

6成立融合教育推行委员会，统筹解决融合教育相关问题。

（三）教学安排方面

1 采取弹性评量方式对残疾儿童进行教学评估，避免使用传统标准化评量。

2适度调整普通班级课程、教材，使残疾儿童能参与其中。

3对普通教育教师进行特殊教育专业训练。

4特殊教育教师和多位普通教育教师组成教学小组。

5制订残疾儿童个别化教育计划，并组织实施。

6引导同伴协助与合作学习，协助指导班上残疾儿童的学习及生活。

7招募义工或助理员，协助班级教师开展教学活动。

（四）家长方面

1鼓励家长应积极参与、扎实做好残疾儿童家庭教育工作。

2指导普通儿童家长树立融合教育的意识，接纳残疾儿童，为残疾儿童回归主流社会创造条件。

收养 残疾儿童，收养人应当具备的条件是： 一、有 抚养 、教育和保护被收养人的能力； 二、未患有在医学上认为不应当收养子女的疾病； 三、无不利于被收养人健康成长的违法犯罪记录。 《 民法典 》第一千一百条规定，无子女的收养人可以收养两名子女；有子女的收养人只能收养一名子女。 收养孤儿 、残疾未成年人或者儿童福利机构抚养的查找不到生父母的未成年人，可以不受前款和本法第一千零九十八条第一项规定的限制。

将残疾儿童送往儿童福利院需要：

1、凭所在街道办事处（乡镇人民政府）或公安机关证明办理入院手续；

2、进行入院体检。

有市区户口的因其生父母早逝而沦为孤儿，又无亲属认养的，经所在街道（乡镇）或公安机关确认后，按上述程序办理入院手续。

发现弃婴，所在社区居委会或街道（乡镇）或公安部门应通过媒体查找其生父母或亲属，经公告确认找不到父母和亲属的，按上述程序办理入院手续。

扩展资料：

《西安市儿童福利院孤残儿童收容程序》

一、安全岛弃婴收容程序:

第一步：收到弃婴延迟报警器启动

第二步:门卫及时巡查并保护现场

第三步：门卫电话报警、同时通知行政和医疗值班人员

第四步：按程序完成婴儿入院登记及体检手续

第五步：将婴儿送入留观病房

二、院外弃婴、弃儿收容程序:

第一步：派出所民警将弃婴（弃儿）送至儿童福利院

第二步：门卫通知行政和医疗值班人员

第三步：按程序完成婴儿入院登记及体检手续

第四步：将婴儿送入留观病房

参考资料来源：百度百科-福利院

参考资料来源：西安市未央区人民政府-西安市儿童福利院孤残儿童收容程序

中国残疾人联合会公布的一项中国0-6岁残疾儿童抽样调查结果显示，全国约有0-6岁残疾儿童1395万，每年新增0-6岁残疾儿童约199万，其中智力残疾所占比例最高。全国0-6岁残疾儿童约1395万每年新增近20万,

在中国0-14岁儿童中，有残疾儿童900余万人，占全国同龄儿童总数的266%。

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