答案
1选文写的是一只海鸠妈妈为了保护后代，不怕危险，最后用强烈的母爱征服了人类的故事。
2示例①：绷紧的身上一对翅膀向外张开，摆出了随时准备飞离的架势。示例②海鸠妈妈没有丝毫的犹豫，它伸出翅膀一把将小海鸠塞到自己孩子的那一侧。
3
我的行动
海鸠的眼神
我和同伴攀爬上一块巨石的顶部，蹑手蹑脚地企图靠近它们的领地
褐色的眼里充满了恐慌
越来越靠近，黑色照相机离它咫尺不停咔嚓咔嚓作响
它眼神里的恐惧似乎到了极限。
我四肢着地，匍匐向前，手指离它只有3英尺
眼睛里流露出了绝望的光
我伸出手，一个指头、两个指头、一只手，然后用双手像捧鸽子一样慢慢的捧住这个“伟大的母亲”， 轻柔的抚摸。
惊恐万分的眼神在我轻柔的抚摸中逐渐的平息了下来。
4（1）不可以，句中“冲”是说海鸠妈妈救鸟蛋的动作急速，体现出它博大的母爱，用“飞”则表现不出这一层意思。
（2）不可以，“捧”、“捧住”更能表达“我”对鸽子、海鸠妈妈的喜爱与敬佩之情，而用“抓”则较为一般。
5抓获（捉住） 征服（感动、打动）
6虽然写了另外一只海鸠妈妈，但它最终选择了放弃后代逃跑，写这只海鸠妈妈的目的是衬托最后一只海鸠妈妈，衬托它为保护后代甘愿牺牲的伟大母爱。所以文题“一只海鸠妈妈”是指最后一只海鸠妈妈。
7示例：（1）动物的生存危机往往不是来自动物自身，而是来自人类……（2）选文让我们更深切的体会到了母爱的伟大与神圣。 （3）一只海鸠尚且如此爱自己的后代，何况人类？因此，我们要以更多的爱来回报妈妈。
解析
1分析试题：读完全文，回想一下故事的来龙去脉，然后用简洁的语言将故事情节的几要素概括清楚即可。本文的主要描述的对象是一只海鸠妈妈，主要情节是当我们接近它时，明知危险即在眼前，但它为了保护后代，不怕危险，在其它同类飞离的时候毅然留了下来。它这种强烈的母爱征服了我。把这个情节写清楚，能让人看明白即可。
考点：学生理解文章内容并概括的能力为本题主要考查点。
点评：概括文章内容，一般要呈现出记叙文的六要素：时间，地点，人物，事物的起因、 经过、结果，尤其是人物和事件必须写清楚。一般会概括成“在什么情况下、有关谁、什么事、结果如何”。
2分析试题：“描写海鸠的动作”是审题的要点，在文中这样的描写“动作”的语句有很多，如“可它很快就将头扭回，又用长长尖尖的嘴和我对峙”“ 绷紧的身上一对翅膀向外张开，摆出了随时准备飞离的架势”“ 此刻竟能安详的在我的手中扭着它的脑袋，放松的左右环顾了，只是它的翅膀依然紧紧的拢着，护着下面藏着的一个蛋和两只幼仔”等，在文中从前向后提取即可。
考点：学生信息提取的能力为本题主要考查点。
点评：看到题目首先在要审题后确定答题的方向，提取答案时从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来做答。要求写原文语句的一定要用原文语句。
3分析试题：“海鸠的眼神”是审题的要点，根据表格中的提示，我们从文中相应的语段找出词语，如二段中的“它们的嘴紧张的张开，褐色的眼里充满了恐慌”，四段“ 面对着越来越靠近的两个陌生人和一支离它咫尺的不停咔嚓咔嚓作响的黑色照相机，它眼神里的恐惧似乎到了极限”，五段“我甚至可以清晰的看到它的整个身体都在颤抖，眼睛里流露出了绝望的光”，六段“它那颤抖不停的身体，惊恐万分的眼神在我轻柔的抚摸中逐渐的平息了下来”，根据这些即可得出表格所要求填写的答案。
考点：学生信息提取的能力为本题主要考查点。
点评：看到题目首先要在审题后确定答题的方向，提取答案时从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来做答。要求写原文语句的一定要用原文语句。
4分析试题：审题后，要把“”和“飞”比较一下，通过比较可以体会出，“冲”字更能表现出速度之快，结合语境，体现了海鸠妈妈救鸟蛋的急迫，更易于表现出它博大的母爱。第二个句子中的“”和“抓”比较也可以看出，“捧”表现出了动作的轻、慢，体现出我对对海鸠妈妈的喜爱与敬佩，而“抓”就无法达到这个效果。
考点：辨析学生对词语能力为本题主要考查点。
点评：此类题目在拟答之前，一定有一个比较的思考过程，即要把两个词语放到句子中体会一下，比较其表达的意思和情感有什么不同，然后再拟出切题的答案。
5分析试题：“事实上，我们并没有能够俘获它，它已经用强烈的母爱将我们俘虏了”想一想“俘获”“俘虏”的同义词，理解句子，可知，本句的意思即我们并没有能够把它捉住，它却用它表现出来的强烈的母爱把我们征服了。因此，句中的“俘获”就是抓住、捉住的意思，而“俘虏”即征服、感动、打动等的意思。
考点：此题考查学生的理解和积累能力．
点评：要整体感知句子的意思，根据句子的意思，用相同意思的词语替代句中的词语。因此，头脑中要有一些同义的词，这样才能在考试时信手拈来，不致于积累的功夫上落于人后。
6分析试题：通读文章内容可知，剩下的两只鸠妈妈中的一只在经历了一段时间的恐惧之后，最终还是选择了逃跑，它和别的海鸠妈妈一样放弃了自己的后代，因此题目的 “一只海鸠妈妈”是指最后一只海鸠妈妈。其它的海鸠妈妈，都只起到了衬托的作用。
考点：此题考查学生对文章内容与题目的理解能力．
点评：题目是文章的眼睛，它往往对文章的内容起到重要的提示作用，有的还暗示了文章的主旨。本文这个富有深意的标题，结合文章内容可以体会到，它可以既引起读者的兴趣，又能引发读者的深思。
那是在远离俄勒冈州海岸的一个叫三拱岩的海鸟聚居地，
我和同伴攀爬上一块巨石的顶部。在这坑坑洼洼的岩脊一侧栖息着成百上千只海鸠，
它们密密麻麻地几乎覆盖了整块岩石。我们蹑手蹑脚地企图靠近它们的领地，
很快就被警惕性颇高的海鸠识破了。
“呼啦啦”一声响，一大片海鸠飞了起来。
通过暴风雨即将来临前的几个场景，刻画了象征着大智大勇的无产阶级革命先驱者──“海燕”的形象，“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”，当暴风雨在酝酿之中时，海燕早已按捺不住对暴风雨的渴望和欢乐，冲击于阴云和海浪之间，勇猛地叫喊。别的海鸟──海鸥、海鸭、企鹅视暴风雨为灭顶之灾，惊恐万状，而海燕却在热切地迎接一种新生；当暴风雨逼近，阴云直压下来时，海燕仍然有如“黑色的闪电”，离弦的箭，在风吼雷鸣中飞舞着，笑着，号叫着，像“暴风雨中的精灵”；当电闪雷鸣、山呼海啸，暴风雨即将爆发时，海燕以胜利的“预言家”的姿态，终于发出了疾呼──“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这是时代的战斗的宣言，它预示着革命风暴即将来临，鼓舞人们积极行动起来，去迎接伟大的战斗，表现了一种坚强无畏的革命理想主义精神，豪情万丈，激荡人心。《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇著名散文诗。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。此文按海面景象的发展变化分成三部分，描绘了海燕面临狂风暴雨和波涛翻腾的大海时的壮丽场景。在这篇文章中，作者通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。并且号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。
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