有几种修辞手法,各含义是什么,举例说明

1、比喻

比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

典型例句

（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《（桂林山水）》

（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》

2、拟人

说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人，后两者叫做拟物。

典型例句

（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。

3、排比

由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。

典型例句

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

4、夸张

夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。

典型例句

（1）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？

（2）十几天的时间一眨眼就过去了

5、设问

说话、写文章时，为了强调自己的看法或

典型例句

她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

修辞的解释

[figure of speech;rhetoric]

修饰文辞;作文;亦指文辞或修饰文辞 详细解释 (1)作文。 唐 白居易 《得乙与丁俱应拔萃互有相非未知孰是》 ：“勤苦修辞，乙不能也，吹嘘附势，丁亦耻之。” 明 王廷相 《大复集序》 ：“稽述往古，式昭远模，摈弃积俗，肇开贤蕴，一时修辞之士 翕然 宗之，称曰 李 何 云。” 清 顾炎武 《春雨》 诗：“ 平生 好修辞，著集逾十卷。” 清 俞樾 《诸子平议·老子》 ：“自 宋 以来儒者不以修辞为事，莫窥斯秘矣。” (2)指文辞。 唐 殷璠 《河岳英灵集·李颀》 ：“ 颀 诗发调既清，修辞亦绣，杂歌咸善，玄理最长。” (3)修饰文辞。 鲁迅 《书信集·致李桦》 ：“ 正如 作文的人，因为不能修辞，于是也就不能达意。” (4)见“ 修辞学 ”。

词语分解

修的解释 修 ū 装饰 ，使完美：修饰。修辞。装修。 整治，恢复完美：修复。修治。 修缮 （修理）。修浚（修理疏通）。修好。修明（古代指 政治 清明）。 剪或削：修剪。 兴建，建造：修建。修筑。 编纂 ， 撰写 ：修书。修史。 辞的解释 辞 （辞） í 告别 ： 告辞 。辞诀。辞行。辞世。辞别。 不接受，请求离去：辞职。辞呈。 躲避，推托：不辞辛苦。 辞让 。 辞谢 。推辞。 解雇：辞退。 同“词”。 优美 的语言：辞藻。修辞。

用了修辞手法的句子

常用的修辞格有：比喻、比拟、借代、拈连、夸张、双关、映衬、移就、对偶、排比、错综、仿词

现在可知的修辞手法有六十三大类,七十八小类比喻[分为：明喻、喑喻、借喻、博喻（复喻）、倒喻（逆喻）、反喻、互喻（回喻）、较喻（强喻）、譬喻、饰喻、引喻]； 白描,比拟（比体）,避复,变用,层递,衬垫（衬跌） ,衬托（反衬、陪衬）,倒文,倒装,迭音,叠字复叠,顶真（顶针、联珠）,对比,对仗（对偶、队仗、排偶）,翻新,反复,反问,反语,仿词,仿化,飞白,分承（并提、合叙、合说）；复迭错综,复合偏义,共用,合说,呼告,互体,互文,换算,回环,回文,降用,借代,设问,歧谬,排比,拈连,摹绘[分为：摹形,摹声,摹色],列锦,连及,夸张,警策,示现,双关,重言,重叠,指代,用典,引用,移用,须真（联珠）,谐音,歇后,象征,镶嵌,析字,委婉[分为：迂回语、谦敬语、避讳语],婉曲,通感（移觉、移就）,跳脱,转文

概念及其作用 借代：不直说事物的名称,而是用与本事物有密切关系的事物来代替本事物例如：红领巾参加植树活动“红领巾”代指“少先队员”

设问：为了揭示下文,强调某种观点而有意提问

反问 ：以疑问的形式表达确定的内容,肯定的形式表示的意思是否定的,否定的形式表示的意思是肯定的反问在于突出地强调所要表达的意思,所说的话具有一种不可辩驳的气势

比喻：是找出两个事物之间的相似点,有相似点才能构成比喻,另外比喻就要有本体喻体和喻词；比喻可以使被描写的事物形象鲜明生动,加深人们的印象,用它来说明道理时,能使道理通俗易懂,便于人们理解

对偶：主要针对句子的结构而言,构成对偶的上下句之间必须字数相同,意思相对或相反,两句才能构成对偶

反语：就是用褒词表达贬意如"多么美丽的名称－进取性",这里的"多么美丽的名称"是褒词但表贬意

顶真：是指把前一句结尾的词语作为后一句起头的词语的修辞方法例如：竹叶烧了,还有竹枝,竹枝断了,还有竹鞭；竹鞭砍了,还有竹根摹状：是指对事物的形状、声音、色彩如实的摹写的一种修辞方法如：他们轻轻的划着船,船两边的水哗、哗、哗

迭字：就是一个字重复使用,例如：绿油油的水草

双关：在一定的语言环境中,利用语义和语音的条件,有意使语意具有双重意义,言在此而意在彼,这种修辞方法就是双关双关有四种：1谐音双关2语意双关3音、形双关4音、形、义双关

讳饰：遇到忌讳的事物不便直说,而用旁的话来代替它、装饰它的一种修辞方法

排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法

夸张：运用丰富的想像,在客观现实的基础上有目的的扩大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的一种修辞方法

反复：为了强调某种意思,突出某种感情,有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法

拟人：借助丰富的想像,把事物摹拟成人来写的一种修辞方法能够把甲事物借助丰富的想像摹拟成乙事物

反语：能增加说话或写文章的幽默感与讽刺性,具有特殊的表达效果对偶：能够使句子结构整齐匀称,读起来琅琅上口,听起来和谐悦耳,便于记忆和传诵

夸张：能够增强表达效果,突出事物的形象特征

设问：能够揭示下文,强调某种观点借代：比较含蓄,能使描写对象更形象

排比：能够使句子结构整齐,语调协调,说理周密,表现充沛,论证雄辩,气势磅礴

1比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法作用：可使语言形象、生动,把抽象的事理具体化,形象化2拟人：拟物为人,把事物人格化,将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法作用：增强语言亲切感、形象性,使读者感到栩栩如生,往往有十分鲜明的情感色彩3夸张：运用丰富的想象,为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法作用：可以增强语言的形象性,可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用4排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列,用来表达相近或相关语意的修辞方法作用：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈,使气势贯通、流畅,使形式整齐,音节响亮5对偶：用结构相同,字数相等,内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法作用：从形式上看句式整齐,增强语言的形式美；从内容上看,凝练集中,概括力强,加强了语意的相反相成,也使音韵和谐,节奏鲜明,读来琅琅上口,意义严谨而又富有表现力6反复：根据表达的需要,使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法包括连续反复和间隔反复作用：可以强调突出某一事物,表达绵绵不断的情思或加强语气,突出感情7设问：先提出问题,然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法作用：可以突出文章的重点,增强语言气势,引起读者注意,发人深思,有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜,达到生动、不呆板的效果8反问：用疑问的形式表达确定的意思,以加强语气它的特点是用肯定的语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内容作用：增强语言气势,可以使确定的意思得到增强,不容置疑,语感强,富有感染力

初中生一共要掌握8种修辞手法以及它的作用，在初一和初二阶段，修辞手法考题主要以仿写句子为主。步入初三阶段，修辞手法考试题型就会出现在阅读理解当中。初中语文阅读理解修辞手法及其作用问题题型：请结合全文内容，赏析下句所使用的修辞手法的表达效果。

八种常见的修辞手法的作用 ：

1比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。

2拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。

3借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

4夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。

5对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

6排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。

7设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。

8反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。

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修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。

修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。

修辞与一个民族的文化传统有密切的关系。受汉文化传统的影响 ，汉语修辞中大量用“比”，用得既多且广;汉语修辞以整齐、对称为主，以参差错落为辅；汉语修辞有虚写和实写之分，在语言表达中有意识地运用虚实观点，取得某种效果，这是汉语修辞的又一个特点。汉语修辞古今一贯的主导思想是要为表达内容服务。

好的表达，包括它的准确性、可理解性和感染力，并且是符合自己的表达目的，适合对象和场合的得体的、适度的表达。修辞运用语言(包括它的书面形式即文字)的特点，同时也受语言特点的制约。

常用的修辞手法有比喻、夸张、排比、拟人、对偶、引用、反问、设问、对比、借代等。

1、比喻：比喻一般是用一个具体、浅显又熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的修辞方法。比喻一般分为明喻、暗喻、借喻三种形式。

2、拟人：拟人一般把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情。简单的说就是用描写人的词来描写物。

3、排比：排比就是把内容相关、结构相同或是相似、语气一致的几个短语或句子连用的方法。排比一般需要三个或三个以上句子。

4、对偶：对偶往往字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达的也是两个相对或相近的意思。对偶有整齐匀称、节奏感强、高度概括、易于记忆等作用。

5、夸张：夸张是一般为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用等方面特意扩大或缩小的方法。夸张的作用就是为了鲜明的表达作者对事物的情感和态度，为了突出事物的本质，烘托气氛，增强感染力。

6、引用：引用分为直接引用和间接引用，说白了引用就是用现成的话来提高语言表达效果，例如名言警句，成语等。

7、反问：反问就是用疑问形式来表达确定的意思，用肯定形式反问表达否定意思，用否定形式反问表达肯定意思。

8、设问：设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，再自己回答。设问的作用是为了加强语气，使层次分明，结构紧凑。

9、对比：对比就是把两个相同或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面列举出来，相对比较的一种修辞手法。对比的作用就是为了使好的显得更好，坏的显得更坏。

10、借代：使用借代的修辞手法，就是不直接说出所表达的人或是事物，而借用与它密切相关的人或事物来代替。

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