感受到别人的关心，爱护别人，多读书，努力做到优秀，你就会有一张母亲床，提高你的思想修养。没有法宝，只有对生活的理解。个人品德是通过社会道德教育和个人自觉道德修养形成的稳定的心理状态和行为习惯。它是个体对某种道德要求的认同和实现的结果，体现了道德认知、道德情感、道德意志和道德行为的内在统一。在社会关注现代化的过程中，包括大学生在内的每个社会成员都应该遵守以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德。
从自身发展来看，中学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。这一时期，他们的思想、道德、心理都有了一定的发展，但总体上社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在明显的知行脱节现象。
中学生要按照要求努力提高道德修养的自觉性:一是要有强烈的进行道德修养的动机，让他们热情地、自觉地去学习、去思考、去体验，从而提升道德修养的境界；其次，要积极进行自我教育、自我约束、自我激励、持之以恒、脚踏实地、持之以恒的道德修养；最后，要正确认识和评价自己，发扬成绩，克服缺点。并采取积极有效的道德休息方法。一是学习与思考并重的方法；二是审治之法，三是慎独自律之法；第四，积善之法，第五，统一之法。此外，加强个人道德修养，尤其要注意在生活中有意识地学习道德规范。道德规范是自觉践行社会道德要求的典范，反映了社会发展进步的时代精神。道德规范是社会的标杆和旗帜。中学生在道德修养中要自觉开展学习道德模范的活动，把道德模范任务当作自己的偶像，成长路上的好老师，追求全面发展的榜样。道德修养应该与人们改造客观世界和主观世界的实践活动相联系，与人们具体的道德行为相联系，与人们所有的道德实践过程相联系。中学生可以参加社会实践。第一，他们可以主动进行社会调查，认识社会，正确看待社会。二是积极参加各种公益活动、生产劳动、发明创造等社会实践，不断陶冶道德情操，提升道德境界，为将来适应社会需要创造条件。
一个人是否真正遵守纪律和法律，正确保护合法权益，自觉履行法定义务，对个人品德的培养具有重要意义。我个人觉得我的品德还可以。这是一个人很本质的问题，可以追溯到童年教育。比如一个人年轻的时候，读童话和一些充满正义的故事，善良战胜邪恶的故事，会对一个人的本质思想和性格产生潜移默化的影响。
只要我们采取有效措施加强个人道德修养，我们就能适应社会进步，培养高尚的道德品质和情操，拥有健康的生活兴趣，保持高昂的精神状态。
什么是道德修养道德修养是人们道德活动的形式之一。是指个体为了实现某种理想人格而在意识和行为上进行的道德自我锻炼，以及由此达到的道德境界。不同社会、不同时代、不同阶级的道德修养有不同的目标、途径、内容和方法。
提高自己的思想道德修养，做到“日日三省吾身”；
首先，我们应该区分第一种和第二种。第一个应该带头，第二个应该是最后一个。先进性最重要的特征是“第一”，即走在前列；第一，站在群众的最前列，领导群众；
第二，走在时代前列，引领时代潮流。党员要有“先人后己，公利重于私利”的思想自觉，始终把党的利益、集体利益和他人利益置于自身利益之上。好事喜事要先想到群众，没有优势就先拿到月亮。第三，要有“吃苦在前，享受在后”的优秀品质。当好攻坚克难的排头兵，当好危机时刻的冲锋陷阵，当好改革创新的排头兵，当好攻坚克难的深度冲锋。享受生活，身体后倾，不在物质待遇上与人攀比，用自己的模范行动影响和带动人。
第三，要有“身先士卒”的自律意识。如果我们要求别人做，我们应该先做。要求别人不做的，要坚决拒绝去做。要带头执行党的决议，带头完成党的任务，不要落在群众后面。道德是在社会生活实践中形成和发展起来的一种个体和社会意识，主要依靠舆论、习俗和良心的引导和约束，可以用善恶标准来评价。它是调节人与自然关系的人格标准和行为准则。是与这种意识和规范相关的活动；以及通过这些活动形成的社会关系体系。培养高尚的品质和正确的待人接物的态度，寻求知识和道德的充实和完善。儒家在古代是指按照其学说的要求，培养一个完美的人格，使言行符合规则。文化素养在科学文化知识、艺术、思想等方面达到一定水平。是指逐渐养成对他人和事物的正确态度，加强智力的培养，品德的培养。它是人们道德活动的形式之一。它是个体有意识地将一定的社会道德要求转化为个人道德品质的内在过程。不同社会、不同时代、不同阶级的道德修养有不同的目标、途径、内容和方法。
道德修养是我国悠久的历史传统，是公民道德教育的基本内容，也是社会主义市场经济的要求和原则。
