学龄前教育停运危机下洪恩全面去教育化

学龄前教育App停运危机下 洪恩全面去教育化

洪恩撕掉“教育”标签的背后，是学前在线教育监管的进一步收缩。

本报记者谢若琳

6月21日，洪恩发布了截至2022年3月31日未经审计的季度报告。报告显示，调整后，公司一季度实现净利润1510万元，同比增长6.1%。

洪恩原名洪恩教育，今年上半年低调更名，将“教育企业”的定位改为科技教育产品企业，主要包括洪恩识字和洪恩思维(原洪恩数学)。

然而，学前教育App的合规要求，就像达摩克利斯之剑，始终悬在洪恩的头上。今年5月9日，北京市教委等三部门发布《关于进一步做好教育移动互联网应用备案管理工作的通知》(以下简称《通知》)，明确表示不再受理学前在线培训教育移动应用的备案申请，已备案的申请予以撤销。

21世纪教育研究院院长熊丙奇对《证券日报》记者表示，这也意味着所有针对3至6岁儿童的教育类app必须下架并停止运营。换句话说，不管是幼儿园还是校外早教机构，都允许对孩子进行在线教育培训。

洪恩加大国际市场投资

财报显示，一季度，洪恩实现营收2.427亿元，同比增长7.1%；净利润1310万元，同比增长83.6%。调整后，洪恩一季度实现净利润1510万元，同比增长6.1%。

用户层面，第一季度，洪恩平均月活跃用户数达1839万，同比增长14.1%，付费用户数为161万，同比微降4.35%。

截至2022年3月31日，洪恩拥有现金、现金等价物和定期存款7.941亿元，递延收益和客户预付款3.179亿元。

洪恩董事兼CEO戴鹏表示，“报告期内，我们通过优化产品矩阵，为家长提供了更多有趣的育儿工具，促进了孩子的全面发展。同时，我们也加大了在国际市场的投入。我们相信，海外业务将帮助洪恩进一步拓展市场，成为未来新的增长引擎。”

洪恩正在努力摆脱“教育”的标签。除了更改公司名称和产品名称，公司收入结构的表述也发生了变化。去年此时，洪恩的主要收入结构是“学习服务”和“学习材料和设备收入”。2021年年报显示，公司收入结构为“线上认购收入”和“线下产品及其他收入”。

学前教育App必须关闭

洪恩撕掉“教育”标签的背后，是学前在线教育监管的进一步收缩。《关于进一步做好教育移动互联网应用备案管理工作的通知》明确，“以教职工、学生和家长为主要用户，以教育学习为主要应用场景，服务于学校教育教学管理、学生学习生活和家校互动的互联网移动应用”需要备案。同时，不再受理学前在线培训教育移动应用备案申请，已备案的申请予以撤销。

如何判断是否属于需要备案的教育类移动互联网应用？

在《通知》的政策解读中，北京市教委表示，比如不是为教育系统开发的，而是教育系统广泛使用的，不属于教育类移动应用，比如微信；为继续教育提供服务的移动互联网应用也属于教育类移动应用，如“尚德自考”，但社会考试不算，如培训驾照、公务员的相关互联网应用；一般的互联网工具不属于教育类移动应用，比如有道词典，特殊的工具属于教育类移动应用，比如有道少儿词典。

洪恩信息显示，该公司拥有13款应用，包括洪恩识字、洪恩思维、洪恩ABC、洪恩拼音、洪恩百万文等。这些产品应该是学前教育的移动应用还是一般的互联网工具？

一位券商分析师告诉记者，虽然洪恩的产品帮助学龄前儿童阅读、学习英语、学习数学，但是没有老师教，所以不应该算是教育类的移动应用。

“洪恩出生较早，这与近几年热门培训机构的情况不同，不能一概而论。在非标准内容的范围内接近普适性。至于洪恩的产品具体属于哪一类，还有不确定性，需要相关部门明确。”中国教育科学研究院研究员楚赵辉告诉记者。