陕西省副高级教师任职资格批准名单

来源:中国教育出版社

作者:黄军，《蒲公英评论》独立评论员

日前，为规范中小学骨干教师培养制度，陕西省教育厅进一步加强骨干教师培养、管理和使用，对70名失序教师予以通报，取消其“陕西省中小学名师”等骨干教师称号(资格)(4月30日《中国教育报》)。

陕西省通报了70名失序教师，暴露了部分“骨干”教师的政治思想缺陷，以及有关部门对骨干教师管理使用中存在的问题。中小学教师在教育教学活动中的引领和辐射作用是明显的，不言而喻的。培养、管理、使用好中小学骨干教师，需要各级教育主管部门用心、有情、责无旁贷。

一是要严格要求中小学骨干教师的师德标准。中小学骨干教师在师德方面优于普通教师，能为普通教师树立榜样，起到示范作用。教育主管部门在培训中小学骨干教师时，要制定严格的师德标准。对师德不合格的教师要一票否决，坚决淘汰，不能让师德有“缺陷”的教师在骨干教师中“侥幸”生存。

其次，要多方面考察中小学骨干教师的能力，建立健全培训机制。中小学骨干教师培训是一项严肃而严谨的工程。教育主管部门要从多方面开展调查评估，收集家长、学生、教师、学校和社会的意见和建议，综合评判教师是否具备骨干教师培养条件，是否达到骨干教师标准。骨干教师除了要有优秀的师德之外，还要有比普通教师更多的教学方法、更好的教学能力、更好的教学效果，这样的骨干教师才能得到认可，才能服务大众。

三是要加强管理，畅通中小学骨干教师合理有序的流动渠道。教育主管部门要充分发挥中小学骨干教师的引领和辐射作用，让骨干教师带动本校或一方的教育教学发展。学校和教育主管部门要加强对中小学骨干教师的管理，骨干教师要自觉接受管理和领导，服从组织安排。建立中小学骨干教师合理有序流动机制，畅通流动渠道。不要“闲置”骨干教师，也不要让他们成为学校装饰的花瓶，更不要让他们随意“打擦边球”，乱逛乱撞。获得省级教学专家及以上骨干教师称号和荣誉的，只有在本县服务满最低年限者，才能按程序流动，并做好申报和加强管理工作。对违反中小学骨干教师管理制度的，一经查实，立即取消骨干教师职称(资格)，追回违规期间享受的特殊经济待遇，上缴国库，按有关程序处理。

第四，鼓励中小学骨干教师发挥作用。教育主管部门和学校要不断完善中小学骨干教师激励机制。要旗帜鲜明地表扬骨干教师的贡献，真心实意地关心他们的生活，大力支持他们的教育教学工作，落实津贴、晋职晋级、设立工作站等，鼓励他们带头向各个方向示范。让他们不仅在我们学校发光发热，也在当地有需求的地方发光发热，从而发挥适当的引领和辐射作用，促进我们学校或一方的教育教学质量和效益。