《劝学》用了比喻论证，以“青，取之于蓝，而青于蓝”来比喻学生和师长之间的继承关系，学生若努力学习，一日可能超过师长;《劝学》还用了对比论证，以“蚓无爪牙之利，筋骨之强”却能够“上食埃土，下饮黄泉”与“蟹六跪而二螯”却“非蛇蟮之穴无可寄托”进

“论述”是叙述和分析，“论证”指引用论据来证明论题的真实性的论述过程，也可解释为“论述并证明”。关键的区别是：一个只是一般的叙述或分析，另一个则需要“证明”。论据：汉语词汇，读音lùnjù。意思是： (1) 逻辑学指用来证明论点的判断。（2

全书分为《文韬》、《武韬》、《龙韬》、《虎韬》、《豹韬》、《犬韬》，所以叫《六韬》。由于该书是以周文王、周武王与姜太公(即吕尚)对话的形式写成。于是相传为姜太公所撰。经历代学者考证，《六韬》非殷周之际兵书，而是后人依托姜太公之名而作，成书年

全书分为《文韬》、《武韬》、《龙韬》、《虎韬》、《豹韬》、《犬韬》，所以叫《六韬》。由于该书是以周文王、周武王与姜太公(即吕尚)对话的形式写成。于是相传为姜太公所撰。经历代学者考证，《六韬》非殷周之际兵书，而是后人依托姜太公之名而作，成书年

论题的意思是什么？论题是什么意思？论题的意思是：论题lùn tí 1  诗文的题目；议论的题目。  ●唐张希复《闲中好》词：「闲中好，幽磬度声迟。卷上论题肇，画中僧姓支。」  ●宋苏籀《栾城先生遗言》：「范淳父雒中问公求论题，

专门著作。对某一学科或某一专门课题进行全面系统论述的著作。一般是对特定问题进行详细、系统考察或研究的结果。专著通常是作者阐述其“一家之言”，提出自己的观点和认识，而较少单纯陈述众家之说；专著的篇幅一般比较长，因此能围绕较大的复杂性问题作

专著，是对某一学科或某一专门课题，进行全面系统论述的著作。专著的分类：1、社会科学的专著这类专著一般指：中国哲学史著作、经济学著作、史学著作、文学理论著作等。例如：柏拉图《理想国》、托马斯·莫尔《乌托邦》、孟德斯鸠《论法的精神》、卢梭《

杜威以其哲学、社会学、心理学理论为基础全面阐述了他的实用主义的教育观。概括起来,主要包括以下几个方面:(1)关于教育本质。杜威在自己的教育理论中从各种不同角度,多方面且反复地论述了教育本质问题。他关于教育本质的观点,基本可以用他提出的三个

如果两句话所传递的信息在重要性上差不多是相等的，就可以把它们一前一后地排列起来，或者用并列连词把它们连接起来，称为并列结构。并列结构可以是词的并列，可以是词组的并列，也可以是分句的并列。并列结构既可以是双项并列，也可以是多项并列。语法结构：

杜威以其哲学、社会学、心理学理论为基础全面阐述了他的实用主义的教育观。概括起来,主要包括以下几个方面:(1)关于教育本质。杜威在自己的教育理论中从各种不同角度,多方面且反复地论述了教育本质问题。他关于教育本质的观点,基本可以用他提出的三个

论述题答题需要按序号罗列出要点，同时对各个要点进行简要论述。如下：第一，讲明自己的观点-赞同，反对，还是中立。第二，针对自己的观点，讲明自己的理由，即，这样做有利于。第三，针对自己的观点，可以提出怎么做，即措施。最后，再总结一下自己

论述题格式：相关概念＋原因分析＋建议＋总结。①阐释论述题中重要的相关概念，并把论述题中重要的核心理论要点写出来。这部分是考察书本的理论知识的掌握，是后面展开分析的基础。②要分析问的原因或者必要性。这部分构成了论述题中的“论”，要写得像论

《劝学》是《荀子》一书的首篇。又名《劝学篇》。劝学，就是鼓励学习。本篇较系统地论述了学习的理论和方法。前一部分(第一段)，论述学习的重要性后一部分(第二、三段)，论述学习的步骤、内容、途径等有关问题。 《劝学》全文的.中心思想是：一、

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