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背光补偿功能(BLC)背光补偿也称作逆光补偿或逆光补正，它可以有效补偿摄像机在逆光环境下拍摄时画面主体黑暗的缺陷。当引入背光补偿功能时，摄像机仅对整个视场的一个子区域进行检测，通过求此区域的平均信号电平来确定AGC电路的工作点。由于子区域的

继续教育学分是考评执业医师合格的条件之一，并且将来晋级要用的到，和资格证注册有关。 具有中级或中级以上专业技术职务的卫生技术人员每年都应参加继续医学教育活动，取得25学分，其中一类学分须达到5到10学分，二类学分达到15到20学分。省、自治

英国大学成绩的及格线定在40分，按照百分比成绩换算。具体如下：1一等成绩(FirstClass)：70分或以上是1stclass，相当于GPA38-40。具体要看什么学校的1st。2二等一级(UpperSecondClass)：60-69分

儿童具有戏剧天性，儿童需要戏剧的滋养、戏剧教育的激发。更为重要的是，戏剧是儿童把握外部世界、认识自我的主要途径之一，是儿童学习的主要方式之一。戏剧教育，恰恰能给予儿童形体思维和抽象思维相结合的时空和领域，让儿童更加自由、畅快地在感悟和创

本科结业生是指具有学籍的学生学完教学计划规定的全部课程，但其中有一至二门课程（包括毕业论文、毕业设计）不及格者。结业生由学校发给结业证书，结业后可按学校的规定补考，补考合格由学校换发毕业证书。毕业、结业、肆业区别在于达到毕业的要求不同。1、

绩点是：评估学习成绩的一种方法，国内大部分高校通用的计算方法是：绩点=分数10-5，学分绩点=学分绩点=学分（分数10-5）（90分以上按90分计算）。绩点制是实行学分制的重要配套措施之一。自从1985年我国开始倡导实行学分制以来,人们

其他信息：马来西亚拥有先进的教育体制、低廉的留学费用、宽松的入学门槛，也拥有备受国内教育部门认可的文凭学历。去 马来西亚留学 读高中的学生不少，马来西亚高中入学条件包括学历要求、语言要求、年龄要求等，也要学生提前准备好成绩单公证、个人称述等

职高的专业包括计算机、会计、文秘、厨师、服装设计、电脑动画等等。化妆师学校一般都是私人办学的，技校会有化妆专业，职高并没有。怎么选择化妆学校 想要学好化妆，首先要选择一个专业的化妆学校，直接影响到学校水平的就是师资力量

是你自己写的简历还是填简历表格？教育背景根据表格情况写学历、学校、专业，一般如果要求写课程会有另外的注明，写课程不用全写，写主要的专业课程就行，用人单位不会问你学没学过毛论邓论。1 时间要倒序最近的学历要放在最前面，写到大学为止就可以了，除

初中一共有13门课程需要学习。初中的课程：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治、历史。其中物理初二开始学、化学初三开始学。初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。初二的课程有：语文、

1、文学类：比如中国语言文学，历史学，哲学，方面的。2、语言学：各种外国语言，有的还有地方方言（比如有些学校就有粤语选修课）。3、理学类：数学，物理，化学，生物等方面的专业。4、计算机类：计算机基础，各种软件使用，编程语言，多媒体设计等等。

课程的解释[course;curriculum] 学校教学的科目与进程 为取得学位而专修的课程 社会 学的四年课程 详细解释 (1)有规定数量和内容的工作或学习进程。 《诗·小雅·巧言》 “ 奕奕 寝庙， 君子 作之” 唐 孔颖达 疏：“以

一、EMBA是硕士学位，EMBA英文全称为Executive Master of Business Administration ，翻译为高级管理人员工商管理硕士。二、EMBA研究生教育旨在培养具有高度政治素养、责任心和职业道德的高层管理者

按专业以后的发展方向来分： 1、纯粹的数学专业主干课程：初等数论、概率论与数理统计、数学教学论、小学数学教材教法、数学分析选讲、复变函数、近世代数、高等代数选讲、数学教育学等、数学与应用数学。 2、应用数学主要课程：分析学、代数学、几何学、

心理学专业的课程有：生物学、计算机科学与技术、高等数学、普通心理学、实验心理学、心理统计、心理测量、生理心理学、人格心理学、社会心理学、认知心理学、发展心理学。心理学科目 心理学专业确实会涉及到生物学方面的知识，比如我

小自考也就是助学自考，就是部分专业对口的科目，可以以大专成绩单进行学分互认，就不用参加统考，由主考院校或助学机构组织校考，那么就可以少考接近一半的科目，所以取得本科学历就要容易很多。但最终取得的毕业证书，社会自考(大自考)和助学自考没区别，

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教案中的课型的填写的话，主要就是分为了三类，就是第一次上的课就是新授课，还有就是复习课，就是说那种对旧知识进行复习的一种课程的类型，然后还有就是练习课，像这种课程的话就是给学生固定的一些练习去进行书写，然后达到提高他们的一个学习水平这样子的

学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。主张课程要分科设置，分别从相应科学领域中选取知识，根据教育教学需要分科编排课程，进行教学。20世纪60年代以来关于学科课程的理论主要有：即美国教育心理学家布鲁纳（Bruner，JS学