蒙台梭利教育法的核心思想

蒙台梭利教育理念 蒙氏教育的核心理念

蒙台梭利的教育理念:1。人有追求知识和发展的内在冲动。2.人不仅有创造力，而且不断发挥创造力。3.教育是为了使人成为人。4.给孩子自由，促进他们自发的自我表达。5.孩子的成人教育是帮助孩子发展自己，而不是教他们怎么做。6.教育环境应该包括孩子成长所需要的一切的积极意义。

蒙台梭利教育哲学

人之所以有学习的欲望，是因为受到先天智力的驱使，也就是孩子有一种执着追求知识和发展的冲动。那是内在发生的动力，通过人格的选择和行动表现出来。孩子如果热衷于做一件事，大多会不自觉地去做“分析、比较、组合、聚在一起”的工作。如果不通过教育来启动这种内在的冲动，就会延缓和扼杀存在于孩子自身的巨大能量。

人类生来就是不成熟的状态，然后要努力创造自己的工作岗位。所以，人类不仅是有创造力的，而且是不断有创造力的。其实这可以说是人类的一种自然。对于人类来说，创造是天生的。蒙台梭利认为，手部活动和语言不断和谐，最终可以培养孩子自己的个性，个性在成长过程中可以发挥各种创造能力。

蒙台梭利教育是为了使人成为人。第一个人是新生的生物人；第二个人是人，人是接受过教育、教育、人格的人。这就是蒙台梭利教育的意义，即人格的形成可以造就一个真正的人。

给孩子自由，鼓励他们自发表达，然后观察他们。这里所谓的给孩子自由，并不是指放纵。简单来说，自由的意义就是活动，让孩子自由选择对象，注意工作的程度。大人要观察那些活动，分清孩子的哪些行为是应该禁止的，比如任性、无理、暴力、无序、妨碍集体活动等。，应严格禁止并逐步根除。

对成年孩子的教育是帮助孩子发展自己，给孩子自己的力量。传统的教育是大人在那里不断教孩子怎么做，孩子会服从。那么，蒙台梭利教育就是让孩子通过自己的实践活动，开发自己的生命潜能，发展自己的各方面，包括人格的培养，这才是教育的真谛。

蒙台梭利认为环境是有生命的，它是由成年人对儿童使命的清晰认识而准备的。这个环境包含了孩子成长所需要的一切事物的积极意义，同时也要排除一切不利于孩子成长的事物。