如何理解“为迁移而教”?

为迁移而教谁提出来的 为迁移而教是谁提出来的

“为迁移而教”是由认知教育心理学家大卫·保罗·奥苏贝尔提出的。美国著名认知教育心理学专家大卫·保罗·奥苏贝尔获得桑代克奖。“为迁移而教”是指在教学中贯彻知识迁移的意识，运用知识迁移的规律，帮助学生形成良好的认知结构。

什么是迁移教学

大卫·保罗·奥苏贝尔将迁移置于学习者整个认知结构的背景下进行研究，他们在认知结构的基础上提出了关于迁移的理论和观点。认知结构迁移理论是奥苏贝尔在有意义言语学习理论的基础上于1963年提出的。认知结构迁移理论指出，学生在学习新知识时，认知结构的高可用性、辨别力和稳定性能够促进新知识学习的迁移。

“为迁移而教”其实是一个塑造学生良好认知结构的问题。在教学中，可以通过改革教材的内容和呈现方式来提高学生原有的认知结构变量，达到迁移的目的。