学习英语的第一步一般是语法。
语法让我们知道为什么阅读文章中的句子是这么写的，为什么听力中的句子是这么出现的，为什么我作文中的句子是错的，为什么考官对我的口头表达皱眉头。
语法是语言的规则。如果你学了语法，你就会知道一个句子是对是错。
然而，有趣的是，我们很多同学从小学就开始学英语了。到现在，十几年过去了，他们还是不懂语法，或者说他们害怕语法，认为自己永远也不会懂。
尤其是我朋友最近的作文，语法错误频发，经常用最简单的语法折叠。你说你苦不苦~ ~为什么？1.我们在学习语法的步骤上有问题。打开很多语法书，或者很多语法课程。第一课往往是名词，第一步往往是名词的分类，包括国名、地名、人名等等。
第二类后面是冠词、动词等。我忍气吞声看完这几章后，发现连一个简单的句子都不知道怎么写，自然就放弃了。
就像盲人摸象，我们摸耳朵，摸尾巴，摸腿，直到最后，却不知道大象长什么样。【/br/】能不能先知道大象是什么样子，再去学习大象的食材？2.我们语法学习的重点有问题。我们看的很多语法书都写的很详细，比如名词，各种分类，个体名词，集体名词，物质名词，抽象名词等等。
其实知道这些名词的分类有什么用？不知道这些名词，并不代表我们写不出正确的句子，或者有些名词很少用，我们甚至不需要知道它们在语法上叫什么。
学语法的目的是学英语，学英语的目的是交流。
而太多时候，学习语法的目的变成了学习语法，甚至是语法的某些术语。
就像学做菜一样。我们试图记住所有香料的名称，但实际上用西红柿炒鸡蛋并不复杂。
3。我们用来学习语法的材料有问题。我们语法书上的很多例子都离我们的生活和考试太远了。【/br/】首先，这些句子看着感觉怪怪的，没有共鸣，但是一旦放下书，很快就忘了。
假设我们是一个想学汉语的外国人，肯定是想用现代汉语句子来理解语法，而不是古代汉语。
考虑到这些传统语法学习的弊端，语法学习要注意三个变化:A注意句子，然后学习成分B注意常用语法。但是，重新学习不太常用的语法C用的是可以马上用的句子(ps:这样会简单很多，也快很多。
)下面是五种常用的语法结构。你可以从简单的开始，对普通写作中最常见的结构有透彻的理解，并在平时的练习中使用。只有慢慢积累，才能有成果。快速学习它们。
题目一关系代词引导的定语从句1。that在从句中指人或物作主语，而在从句中指物作主语的宾语或表语，以及在从句中指人作主语的宾语或表语(用作宾语时可以省略)，或在从句中指人作宾语的宾语表语。which在从句中作为定语指人或物。作宾语或表语，但在从句中指人或物作主语。注意:指代某物时，who+名词=the+名词+of which或of which+the+名词2、as (1)的用法常用于以下结构:如so as同为；注:相同的意思是同类，不同的意思是相同。a、as的不同位置可以放在主句之后、之前或中间；只能放在主句之后。
b、as起连接作用，表达说话人的观点，指出主句的依据或出处，意思就是就像，就像。
相当于复合句，可以用and this代替，表示这个和这个。
注:as常用于以下结构中:as we know/as is all known，as we can’s see，as we can’s before/上文已经说过，as may except，as is course，which不能代替as使用。
c在从句中作主语时，既可以做系词be的主语，也可以做实词动词的主语，而as只能做系词be的主语。
2。只有没有它。1.先行词是所有，很多，一切，没有，一些，任何东西，没有，一个等等。不定代词。2.先行词只有，任何，几个，没有，所有，只是，非常，正确等。3.当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。
4。当先行词是序数或被序数修饰时。
5。当先行词是数词时。6.当先行词既指人又指物时。
7。如果有两个定语从句，一个关系代词用了which，另一个关系代词应该用that。
8。主句是There be结构，修饰主语的定语从句应该用that作为关系代词。
9。当被修饰成分是表语，或者关系代词本身是定语从句的表语时，关系代词应该用那个。
10。先行词是what，关系代词是that。
11。有时，为了避免重复，引导定语从句。
三。用which代替that 1的情况。介词放在关系代词之前。
2。在非限制性定语从句中。
3。当关系代词指代整个主句的概念时。
四。只用who不用那个。1.当那些前因是一个，几个，任何人或思想。
2。在那里有结构。
3。当先行词是一个人，后跟一个较长的修饰语时。
4。为了避免重复或含糊不清。
5。当先行词是我，你，他，他们等。(常用于谚语中)。
6。先行词指成员的集合名词。
7。谁能指导一下非限制性定语从句。
8。先行词是一个拟人化的名词。
9。先行词指特定的人时，用who，不用that。
五、关系副词引导的定语从句1。时间状语注意:It/ihis/that+be+第一/第二/最后一次只能用that，that可以省略，从句可以用相应的完成时。
2。当先行词是一个模糊的地方，如点。情景、案例、位置、阶段、场景、地点、活动、家庭、工作等。wher的先行词。3、状语为什么是原因。六。介词和关系代词1。如何确定介词(1)根据定语从句中动词的习惯搭配(2)根据先行词的习惯搭配(3)根据意义(4)为了强调一个名词，在不定式前加关系词。2.关系代词作介词宾语时，介词的位置(1)whom和which可以和介词放在一起。
(2)含介词的短语动词一般不开，介词仍放在动词后面。
(3)在从句中作介词宾语的关系代词时，介词不能放在它的前面，只能放在从句中相关动词的后面。
(4)关系代词with也可以和它在从句中修饰的名词一起用作介词宾语。
3。名词/数词/代词+介词+关系代词结构常见的形式有:名词/一个/两个/一些/无/所有/两个/严重/许多/大多数/几个/很少/the+比较级/the+最高级+of+which/
七。定语从句中的主谓一致1。关系代词作从句主语时，从句中谓语动词的人称和数要与先行词一致。当先行词是句子时，从句中的谓语动词是单数形式。
2。当one+复数名词用在关系代词前作先行词时，关系代词在从句中作主语，从句中的动词通常用复数，但one被the、the only、the very等修饰时。，从句的谓语动词应该是单数。八。注意way和time后面跟定语从句的情况。1.当先行词为way，且表示方式、方法时，引导定语从句的关系词有以下三种形式:that/in which/不填。
注意:关系词在从句中必须作状语。
如果关系词在从句中作主语或宾语，按正常定语从句分析。
2。先行词是时间时，如果用时间作为次数，可以省略，用that引导定语从句；如果时间说的是一段时间，应该用关系副词when或介词at/during+引导定语从句。
专题状语从句1。when的用法(1)when既可以引导持续动作，也可以引导短暂动作。可以用来表示主句和分句的动作同时发生或者分句的动作先于主句的动作，有时也可以表示分句的动作先于主句，意思是什么时候。
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什么时候。
(2)在即将做某事的时候。
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.什么时候.
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.做某事。
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.什么时候.
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，做了。
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.什么时候.
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.走在某人的路上。
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.什么时候.
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.即将做某事.
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.什么时候.
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等结构，当时突然声明。
(3)when since，鉴于；虽然(主句后)；2.while (1)的用法是指当。
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，引导动作必须是连续的。
(2)用作并列连词，表示相对关系。
(3)引导状语从句，相当于虽然，表示虽然，位于主句之前。
(4)引导条件状语从句，相当于as/so long as，表示只要。
3。as (1)的用法是指什么时候。
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，强调同时发生，而不是先后顺序。
(2)解释两种正在发展或变化的情况，意思是随着时间的推移。
(3)表示一方。
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一边。
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(4)强调两个动作紧接着发生。
(5)表示虽然，虽然。
(6)其他意思就是就像，就像，作为，因为，因为。
4。before (1)的用法一般表示在。
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之前。
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仅。
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还没有。
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以免在不知不觉中偏爱，偏爱，否则，否则。
(2)It+will/was+时间段+before+一般现在时/一般过去时。
在肯定句中，表示多久以前；在否定句中，表示用不了多久。
5、until和till (1)与肯定句连用，必须是连续动词。
(2)与否定句连用，必须是非连续动词，表示直到。
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仅在。
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以前没有。
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注意:not until可以用在强调句和倒装句中:It is/was not until那个倒装句:not until放在句首时，主句要部分倒装。
6。“自”的用法(1)“自”是非连续动词。时间的起点是从这个动作的发生开始，也就是说你做一件事有多久了；在“自”之后是一个连续动词。时间的起点是从动作结束开始，也就是说你有多久没有做某件事了。
(2)是/已经+时间段+自+一般过去时7。表示“尽快”的句型(1)从句如“尽快”、“一旦”、“立即”、“立即”、“当下”和“分钟”都表示当从句动作发生时，主语
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就。
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，在这类从句中，常用一般现在时代替将来时。关于做某事。或者在一个s+名词上作时间状语。
8。有些名词和副词可以充当连词，引导时间状语从句。
注意:时间状语从句中不使用将来时。
要表示将来的时间，你可以用一般现在时。
但是，引导名词性从句时，要在从句中使用将来时。
2。地点1状语从句。地点状语从句由wher、wher引导。
注:wher和wher的区别:wher代表特定的地方，wher代表不特定的地方。
WHERVER = to/at any place wher 2、地点状语从句与定语从句的区别引导定语从句时，从句前应有表示地点的名词作为先行词；状语从句前没有先行词。
三。原因状语从句:因为，既然，作为，现在那个，不是那个，而是那个，看到那个，考虑到那个，在那个注:for也可以表示原因，这是一个并列连词，但它不说明直接原因，而是推断某种情况，用于表示对原因的补充说明。
四。状语从句引导词:so，so，that，以便，that，the end that(为了)，万一，唯恐，唯恐(避免，防止)。情态动词can，could，may，may，should，should常用于状语从句中。
注:1。in case也可以表示万一，如果。
2。目的状语从句可以用so to、为了等不定式代替，但主句和从句的主语必须一致。
五、结果状语从句:so...那个。
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.以至于。
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)，这样...那(所以。
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.以至于。
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)，所以(结果是)，用结果表示(所以，结果)注意:(1)所以的区别...如此这般...that So+形容词So+a/an+形容词+单数名词So+形容词+复数名词So+副词So+形容词+不可数名词somany/fear+复数名词So much/ Little+不可数名词(2)So-引导的客观状语从句和So-引导的结果状语从句一般用情态动词，而结果状语从句一般不用情态动词；结果状语从句通常用逗号与主句分开。[br/](3)所以...如此这般...as；这样的...这样那样的...如此...那个/这样...它们是结果状语从句；因此...如此/如此...定语从句也是如此。六。条件状语从句引导词:if(如果)，until(除非)，if only(如果只有)，only if(如果只有)，in case(万一)，assume/supporting(那个)，provided/provide(那个)(只要
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条件)，所以/只要(只要)，(let aposs/让我们)说(假设)七。方式状语从句。导词:as(喜欢)。
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就这样。
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)，好像/好像(好像，好像)注:1。固定句型A之于b就像C之于d一样，意思是A之于b就像C之于d一样
2、好像，好像，如果从句与事实相反，就用虚拟语气；如果与事实相符，就不要用虚拟语气。八。状语从句的引导词:虽然/虽然/作为(虽然)，即使/虽然(即使)，何时/无论何地...或者(不是)(不管。
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不，不管是不是。
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.无论如何，无论如何。
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)注:(1)虽然，虽然，作为一个，虽然，但不但是的区别可以用在虽然的主句中。
B、though引导的从句可以倒装也可以不倒装；As-guided子句必须倒置；虽然引导从句不能倒置。
它的结构是:形容词/分词/副词/动词原形/名词(无冠词)+as/though+主语+谓语(2)though可以作为副词，放在句末，表示但是，但是。
虽然没有这样的用法。
(3)有些短语也引出让步从句或短语，意为尽管，如:尽管事实上，尽管事实上，不管(事实)IX。比较状语从句引导词:as...作为(和。
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.[br/]相同)，而不是如此...作为(和。
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不同)，比(比)，更...更...(越。
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越多。
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)十、状语从句中的省略1。如果状语从句的主语与主句的主语相同，且从句中含有系词be，通常可以省略从句的主语和系词be，剩下的就不用了。
2。如果状语从句中的主语是it，动词是系词be，通常可以省略主语it和系词be，剩下的就不用了。
主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句，及物动词宾语，介词宾语，即一般不省略，一般不省略，一般不省略，一般不省略，when/if(是否)放在句首，仅当
