皮亚杰认知发展的四个阶段是什么？

皮亚杰认知发展的四个阶段是知觉运动阶段(出生-2岁)、前操作阶段(2-7岁)、具体操作阶段(7-12岁)、正式操作阶段。

皮亚杰认知发展的四个阶段和特征是:

1.感知运动阶段(出生-2岁)。
相当于婴儿期。
这是语言和意象产生之前的阶段。
这一阶段的主要特点是儿童仅依靠感性动作来适应外界，建构动作格式。
这个阶段儿童的主要认知成果是:主客体的分化和因果联系的形成。

2.术前阶段(2-7岁)。
与前一阶段相比，其质的飞跃表现在:由于信号功能或符号功能的出现，这一阶段的儿童开始摆脱具体的动作，能够在头脑中运用符号格式进行形象化的思维。
这个阶段可以进一步分为两个小阶段:前概念或符号思维阶段(2-4岁)和直觉思维阶段(4-7岁)。

3.具体操作阶段(7-12岁)。
这个阶段孩子的认知和思维有两个特点。一是思维开始变得可逆，可以解决守恒问题，可以通过具体的事物或形象来分类理解逻辑关系；另一个是对特定事物进行聚类操作的能力，包括组合、反转、组合、相同、可重复性或冗余等操作。

4.正式运营阶段。
又称命题操作阶段。
这个阶段最大的特点是儿童的思维能够摆脱具体事物的束缚，不受具体事物内容的限制，能够将形式与内容分离，进行抽象的逻辑思维，即能够用符号进行命题演算，根据假设进行逻辑推理。

认知理论是著名的发展心理学家Jean- middot；皮亚杰的理论是公认的20世纪发展心理学中最权威的理论。
所谓认知发展，是指个体在出生后适应环境的活动中，对事物的认知、面对问题情境的思维方式和能力表现随年龄而变化的过程。
皮亚杰对认知发展研究的特殊兴趣，是因为儿童的认知发展被视为生物学和认识论之间的桥梁。他认为对儿童个体认知发展的认识可以揭示整个人类认知的规律，从而构建了他的整个理论 发生认识论 。