集成电路为什么会成为一级学科？
中兴事件后，国内一直有讨论，为了不被别人控制，要有自己的核心竞争力。但是你想想，为什么改革开放40年，集成电路产业还是那么被动？这跟我们长期的人才流失和IC人才培养有关系。
在关注EDA领域人才培养的清华大学退休教授周看来，“早在30年前，就已经明确软件和集成电路是两个高科技拳头。这些年我们近一半的老师带领一批年轻有为的研究生设计出了第一个通信专用集成电路。”
“但由于当时经济环境对集成电路人才的待遇不够，培养出来的人才都去了国外，在外企工作，人才流失真的很无奈。”周教授对补充道。
周教授认为，具有基本专业结构的大学毕业生，在毕业后3-5年内，在导师的项目背景支持下，可以完成一个集成电路设计。在国家项目背景的支持和企业的需求下，高校集成电路人才的主渠道会越来越宽。
周教授2019年做EDA调研后表示，国家开始越来越重视培养集成电路需要的专业人才。要在所有“示范微电子学院”开设EDA专业，培养开发EDA软件工具，利用EDA工具设计集成电路的人才，改变目前只有清、北、福、交大少数高校有EDA专业的局面。
同时，他还提出，应尽快承认“集成电路”为一级学科，将相应的EDA专业作为“二级学科”，让学生有明确的专业方向选择，让教师围绕EDA专业合理开设相关专业课程。
长期以来，集成电路并没有作为一级学科存在，但在新时期，其学科建设受到制约，专业建设方案不明确。以清华电子工程系为例，微电子学一直被置于光电子信息与系统一级学科之下，明显限制了其发展，进而延伸和影响了集成电路产业的长期人才培养。
目前，集成电路产业已经成为一个包括设计、制造、测试、封装、材料和设备的综合体。以设计为例，需要EDA等集成电路和芯片的设计软件，而国内在这方面的实力较弱，急需开发。在此前提下，有必要在集成电路一级学科下设置EDA软件两个学科，从而制定相应的实训课程，补齐短板。
电子科技大学电子科学与工程学院副教授黄乐天在接受记者采访时表示，ic升格为国家一级学科是意料之中的事。原因是在国际国内环境的压力下，原有学科的设置也会阻碍人才的培养，最终实际上会对集成电路产业的发展造成不同程度的损害。
“在国际战略层面，明确要积极发展集成电路产业，同时也将高度重视人才的培养。将电路整合为一流学科可以看作是国家意志的体现，而这个动作只是第一步，后续还涉及到背后诸多学科的交叉和类别调整。”黄教授告诉记者。
如何理解纪律的重要性？
根据黄乐天的介绍，我国的学科分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12个学科门类，这12个门类下有多个“一级学科”，“一级学科”下设置“二级学科”。在传统的分类模式下，集成电路属于工科下的一级学科，电子科学与技术，以及两个学科中微电子学和固体电子学下的部分，相当于一个三级学科。
“学科”建设是中国高等教育的根本，最明显的例子就是常说的“双一流”建设。“双一流”包括“一流大学”和“一流学科”，两者相辅相成。在高校实际教学质量评估中，学科质量是一项重要指标，也是财政拨款用于学科建设的重要依据。
说白了，集成电路晋升一级学科后，要接受“双一流”的鉴定，最直接的就是有专项学科建设经费。这不仅可以形成综合性的学科人才体系培养，而且有利于整个学科的师资水平和队伍建设。
黄教授告诉记者:“如果IC没有独立的学科，就会分散在各个学科中，没有独立的建设经费。获得的建设经费可能从一级学科、二级学科甚至三级学科中分配。这将极大地限制其教学设备和师资队伍的建设。”
此外，黄教授还指出，由于研究周期长、见效慢、投入大等问题，集成电路相关方向在各个学科中一直是冷门，这意味着日常的学科管理实际上并不支持相关高校教师从事这部分相关研究课题。
不过这些现象近年来有所改善。比如国家强调要建立科学合理的评价体系，依靠更加科学的机制来消除这些影响，而ic成为一流学科也会对改变这些现象产生积极作用。毕竟，这个学科的重要性增加了很多。
除了教师的研究课题，目前的学科设置限制了人才培养的全面性。黄教授以自己的亲身经历告诉记者，针对研究生的培养需求，他申请开设硬件结构选修课，但得到的答复是不能开设，因为研究生课程必须基于一级学科开设，每个学科培养方案中的课程数据和总学分都是有限的。
“即使你觉得这门课对学生来说很重要，但在原有课程的设计中，基本没有加减法课程之间的运算空。”黄教授说。如果IC成为一级学科，可以改变之前的培养计划，包括课程设置和管理。
值得注意的是，这一次集成电路一级学科的设立，是针对研究生教育的改革。在首届全国研究生教育大会上提到，学科和专业是研究生人才培养的基石。但目前我国部分高校一级学科调整周期过长，难以适应经济社会发展的新要求。一些高校设置了自己的二级学科，存在着不规范、小而散等问题，亟待优化和调整。
至于IC，还是属于一个门槛高，成长慢的行业，从业人员应该以研究生为主。这是因为客观来说，本科教育远远不足以培养集成电路人才，而这次学科调整将是培养高端人才的重大利好措施。
如何帮助培养人才？
IC成为一级学科后，主要有三大优势:一是有利于“专业建设”；二是有助于学生选择专业；第三，促进产教融合。
如前所述，IC成为一级学科后，整个学科的建设目标会更加明确。集成电路产业链包括设计、制造、测试、封装、材料和设备。其一级学科确定后，将有更大的空空间设置两个学科，并针对不同领域进行相关课程设计。最后，在现行学科体系下，评估和建设经费将趋于合理，有利于IC教育的稳步推进。
对于集成电路下两个学科的设置，黄乐天有自己的看法。他认为集成电路学科可以分为三个子方向:集成电路与系统芯片、集成电路设计方法论、器件与工艺技术。其中集成电路与系统芯片培养的是电路设计人才，面向设计公司；集成电路设计方法学培养EDA技术人才:制造、包装设备等企业人才的装置和工艺技术。
第二个好处是可以吸引学生到集成电路学科，有助于学生的专业选择。周教授举了一个例子:“以前集成电路不是一级学科的时候，即使请当时业内著名微电子公司的老总给学生讲课，大部分学生选择的专业是电子工程、通信与信息系统，很少有学生选择微电子。”
原因很明显，就是集成电路行业的微电子专业不是一级学科。与当时清华著名的电子通信与信息系统专业相比，名气不足，未来定位不明确。“集成电路成为一流学科，非常有利于人才培养，尤其是学生的专业选择。”教授认为。
一门学科的地位，其实会影响到学生对它的重视程度。如果这个专业的定位明确，集成电路微电子专业的定位也明确，那么很快就会吸引一大批优秀的学生投身其中。从行业的角度来说，只有通过这个学科设置培养出更多的人才，行业才能更好的发展。
第三点，推进产教融合。丁晖科技董事长张帆认为，学生在高校的学习主要是基于思维方法和基础知识的培养，从而培养学生的学习能力和求知欲。很多实用技能和新知识在以后的工作中还是需要学习的。
这意味着成为真正的集成电路产业所需的人才需要学校和企业的共同努力。让有企业实践经验的人去学校分享或授课，同时可以和企业合作，让学生去企业实习，学习经验，这是目前比较普遍的做法。
IC成为一级学科后，会有更多空的房间。相信更多种类的高校与企业、高校与行业的活动会陆续开展。周教授负责的清华大学“华为杯中国研究生EDA大赛”已经举办了23届，为集成电路输送了一批又一批人才。随着集成电路产业发展的需求越来越大，类似的产教融合促进人才培养的案例也会频繁出现。
SMIC去年赞助了“中国研究生创新大赛”的开幕式。为此，教授建议可以赞助的高校。或许可以从参加“创新大赛”的高校项目开始，奖励自由的MPW地区。这对于鼓励集成电路人才的培养会起到积极的作用，另外还能吸引高校老师以优惠的价格拍出合适的片子。
中国集成电路产业经历了几十年的发展。目前，迫切需要在外部压力下探索新的发展模式。以前引进一条生产线，不是为了加工“煮锅”而设计的。就算引入再多的“生产线”，聪明的女人也很难做到无米之炊。
虽然可以通过引进国外加工来激活生产线，对于一个企业的生存来说可能没什么问题，但显然没有哪个行业在国家层面没有自己的核心加工技术是走不下去的。
毫无疑问，集成电路成为一级学科具有历史意义。可以加快高素质高端人才的培养，也是未来行业加速发展的重要基础。在产业发展的道路上，这可能只是我们的一小步，但不需要很长时间，未来会很精彩。
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