陕西将于2022年启动高考综合改革，普通高中同步实施新课程和教材，2025年全面实施新高考。目前，陕西省新高考综合改革方案已按“3+1+2”模式上报教育部备案，待教育部评估通过后将向全社会公布。
根据总体工作计划，陕西省高考综合改革实施方案预计于2022年秋季发布。各地要做好前瞻性的规划和布局，不要坐等“答案”，要主动“解方程”。各地要准确摸清财力，提前将建设项目等支出纳入年度预算，全面开展高考综合改革准备工作。
目前新高考主要实行3+3和3+1+2两种模式。陕西上报的方案是“3+1+2”模式。
以已经实施该模式的省份为例:
“3”是指全国统考科目，包括语文、数学、外语(包括英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)，不分文理均为全国卷；
“1”是指学生根据高校选考科目的要求，结合自己的特殊兴趣，在历史和物理中选一科；
“2”是来自思想政治、地理、化学和生物。
按照已实施省份的模式，新高考“3+1+2”模式满分为750分。
为什么物理或历史要先选1门，剩下4门选2门？
一是反映了高校人才培养的需要。在高校人才培养中，物理是自然科学专业的基础学科，历史是人文社会科学专业的基础学科。将这两门学科作为首选，有助于考生为进入大学开展专业学习打下坚实的基础，有利于高校相关专业学生的培养。
二是有利于学生的多元化成长和发展。学生可以在四个重新选择的科目中选择两个参加考试。理论上有12种组合。与改革前文理两个学科组合相比，增加了学生的选择，为学生成长成才提供了更多的机会。
第三，申请入学方便。高校在安排招生计划时，要按照物理、历史两大类进行编制。录取时，选择物理的考生和选择历史的考生分别按两个序列排队录取。也就是说，同一考生不能同时在物理和历史两个序列中被录取，所以考生只能从物理和历史中选择一门课程参加选考。
作为家长和学生，你需要做好以下准备:
1.全面学习理解国家新高考改革方案，明确未来高考和大学人才选拔机制。
2.主动适应新的变化，尽快了解大学的专业设置和专业发展方向。明确各专业对高中科目的要求、考察方法和学习难度。
3.学生自身的兴趣爱好特长，学科强弱，每门课程能达到的高度。
4.新高考改革省份前期的选课走班样本，积累的经验教训及其启示和借鉴意义。
5.学校的师资力量和可以提供的教育教学资源。
新高考实施后，选考的三门科目直接决定了学生将来学什么专业，从事什么工作。学生的职业生涯规划成为人们关注的焦点。做好高中阶段学生的职业生涯规划教育，学校要规划如何帮助学生认识自我，科学选科。
学校:师资储备，合理排班都是挑战
学校会面临哪些挑战？
从改革省份的经验来看，学生的选考科目每年都是不可预测的，各选考科目对教师的需求也是逐年变化的，这可能会给学校的师资储备带来很大的问题。因为学生选课，不像传统的教学行政班，学生的班级和教室都是固定的。一旦实行走班制，部分学科的大量学生势必会迁移交流，这将对班级管理和安全管理提出更高要求。
科目组合多，在紧张的教室里很难安排课程。学生根据自己的兴趣选择学科，以我省即将开展的“3+1+2”模式为例。如果让学生自由选择，就会形成各种不同的组合，这对很多没有富余教室的学校来说是一个很大的挑战。另外，如何合理的安排班级也是一个很大的挑战。
学生的凝聚力和集体意识会减弱，增加管理难度。在选课走班教学中注重学生思想品德和学业水平的全面发展，也对教师提出了新的挑战。
教师:主动适应新变化，围绕新课标创新教学模式
教师应在教学实践中主动适应新变化，满足新高考改革对学科教学的新要求。为了扩大知识面，我们应该不断学习和提高。在专业知识深厚的基础上，还要对大学的专业设置和前景有一个全面的了解，这样才能对学生进行科学的指导。“我们学校编写了学业规划校本教材，开设了职业规划课程，提前介入，从高中开始就对学生进行职业规划和指导。”刘鹏说。
“教师要重视国家课程标准的研究，因为未来的高考命题也是以课程标准为依据的，教师不能再像过去那样凭经验、凭课本教学。”对此，陕西师范大学奥林匹克花园学校校长李红建议，教师要通过学习不断提高自己的综合水平，围绕新课标创新教学模式，提高教学水平，适应新的要求，培养学生对这门学科的兴趣。
学生:很难认清自己，需要尽早规划学业
明年高三新生就要规划自己的高中生活和大学专业了。选课的难度在于学生的自我认知，比如学生的个人兴趣和特长是否真正清晰。其次，是客观了解各个学科的学习难度。学生要知道自己能不能突破，各个学科的学习成绩能有多高。还有未来职业(或专业)选择对学科选择的要求，学生如何扬长避短。
以后学校可以帮助学生客观分析，积极引导学生选课，比如在选课时综合考虑自己的兴趣、学术理想、对相关学科的掌握程度等因素。其次，学校也可以考虑开设学业规划课程，为学生未来的学业规划提供参考。“此外，还可以提供前期进入新高考改革的省份的选课走班样本和数据，为科学实施选课走班提供现实依据。同时，积极与高校对接，明确大学专业，帮助学生提前对未来的专业选择有一个整体的了解。”刘鹏说。
“在学业规划上，新高考方案实施后，学生在高一就要考虑自己未来的专业。目前初中生在高中填报志愿时要考虑这些因素。”李红说，对于高中来说，要积极与高校对接，建立紧密联系，了解不同高校不同专业对高中生的不同学科要求。同时，高校也要重视高中课程，建立有效的衔接。
公开报道显示，截至目前，已有21个省区市进入高考综合改革试点。
首批:2014年
上海、浙江启动首批高考综合改革试点，2017年落地。学科模式:3+3。
第二批:2017年
北京、天津、山东、海南已进入高考综合改革试点，将于2020年落地。学科模式:3+3。
第三批:2018年
河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市进入高考综合改革试点，2021年落地。选考模式:3+1+2。
第四批:2021年
广西、黑龙江、吉林、安徽、江西、甘肃、贵州等7省区进入高考综合改革试点，2024年落地。选考模式:3+1+2。
公开资料显示，目前尚未进行高考改革的省区有:河南、陕西、山西、内蒙古、新疆、西藏、四川、云南、青海、宁夏。
