服务对象。
课后服务是面向所有有需要的义务教育阶段学生的。优先满足流动儿童、单亲家庭儿童、留守儿童、家庭经济困难儿童等特殊群体的需求。
服务时间。
实行课后服务“5+2”模式，即学校每周开展课后服务5天，每天至少2小时，结束时间原则上不得早于当地正常下班时间。对于有特殊需要的学生，学校应当提供延时托管服务。
有条件的地方可以实行初中工作日晚自习制度，晚自习时间一般不超过2课时。
根据实际探索，课后服务可以适当延长到周末和节假日，对有需要的学生进行兴趣培养。
服务模式。
中小学校开展课后服务，应当坚持学生和家长自愿选择的原则。学校要按照“一校一案”的要求，制定课后服务的具体实施方案，包括人员配备、经费保障、费用开支、服务时间、服务方式、服务内容、安全措施、膳食服务等，报主管教育行政部门审批后实施。
每学期开学前，学校要通过发函家长、家长会等方式，广泛深入宣传课后服务的实施方案和服务特色，让家长和学生充分了解相关安排，积极引导和推动学生参与课后服务。
有课后服务需求的学生家长根据学校相关规定自愿申请，经班级初审、学校批准、学校与家长签订服务协议后参加。学生需要提交书面申请退出课后服务，由学校批准。
服务内容。
课后服务要遵循教育规律和学生成长规律，充分利用课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行辅导答疑，对那些有空余时间学习的学生拓展自习室空。不要利用课后服务时间教新课。
要结合学校的优势和特色、学生的学习和成长需求，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等兴趣小组和社团活动，增强吸引力。
充分利用社会资源，充分发挥少年宫、青少年活动中心等课外活动在课后服务中的作用。
鼓励学校创造条件为学生提供午休服务。
课后服务无法满足部分学生的特殊需求，比如兴趣、特长等。教育部门可以组织遴选非学科类校外培训机构供学校选择使用，并建立评价和退出机制。对服务水平低下、在校恶意招生、不按规定提供服务、扰乱学校教育教学和招生秩序的培训机构，坚决取消培训资格。
严肃查处校外培训机构与学校挂钩牟利等行为。
