求救：什么是学习，如何学习？？（从心理学的角度回答）今天晚上就要交作业了？？

心理学把学习分为广义学习和狭义学习两种。广义学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久变化。

广义学习有以下特点：1、学习是动物和人类在后天凭借经验而产生的活动。2、为了适应生存和发展，学习是动物和人类所共有的心理现象。3、任何水平的学习都会引起学习者内在和外在的行为变化。4、不能把一切行为改变都称之为学习，只有通过学习活动所引起的行为或心理变化才能称之为学习。

狭义的学习是指人类的学习。从教育心理学的角度看，人类的学习是指受教育者在教育者的指导下，有目的、有计划、有组织地获得知识，形成技能，培养才智的过程。

人类学习是在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。学生学习是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的 。学生学习是人类学习的一种特殊形式，与人类的学习有共同的方面，但又有自己的独特性。它主要是指学校情境中的学习。学生学习具有一下特点：

1、以简介经验的掌握为主线。2、具有计划性、目的性和组织性。3、具有一定程度的超前适应性。4、形成良好的个性和道德品质，发展智力和体力的过程。5、学生的学习以掌握基本知识技能为主。

学习最重要的是学会如何学习，即掌握学习的方法。尤其是小学生的学习，主要是掌握最基本的知识、技能，为培养学生的各种能力和将来学习打下良好的基础。

教资学生学习的特点如下：

学生的学习是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。其学习内容含三个方面：

（1）知识、技能和学习策略的掌握；

（2）问题解决能力和创造性的发展；

（3）道德品质和健康心理的培养。

拓展：

教师资格考试资料总结:学习的实质、类型与特点：

1. 学习的心理实质：学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

(1)学习是一个介于经验与行为之间的中间变量

(2)学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。

(3)学习是由反复经验而引起的。由经验而产生的学习主要有两种类型：一种是由计划的练习或训练而产生的正规学习另一种是由偶然的生活经历而产生的随机学习。

2. 广义的学习是动物和人类所共有的心理现象，狭义的学习专指学生的学习。

3. 学习的一般分类。

(1)加涅的学习层次分类：根据学习情境由简单到复杂，学习水平由低级到高级的顺序，美国教育心理学加涅把学习分成八类，构成了一个完整的学习层级结构。即：信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、连锁学习、音语联结学习、辨别学习、概念学习、规则学习、解决问题学习。

(2)加涅的学习结果分类：智慧技能、认知策略、言语信息、态度。

(3)我国心理学家的学习分类：学生的学习课分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。

4. 大学生学习的基本特点：

(1)学习内容上的特点：专业化程度提高，职业定向性较强要求掌握丰富的实践知识，培养较强的动手能力学习内容的高层次性和争议性。

(2)学习方法上的特点：自学方式日益占重要地位学习的独立性、批判性和自觉性不断增强课堂学习与课外和校外学习相结合。

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