阅读会影响人生轨迹，碎片化阅读所带来的好处是什么

书籍是人类进步的阶梯，而阅读就是教我们如何登上阶梯。但是随着现代化的发展大家都越来越没有时间去读书，手机，平板的出现更是占据了大家的时间。不知道从什么时候开始出现了碎片化阅读的概念，这是什么意思呢？它又能给人们的阅读带来那些好处呢？首先碎片化阅读指的是利用较短的时间片段从而进行阅读。它的好处就是第一条提高了获取信息的效率，节省时间。第二条是有很多的信息出现，丰富了我们的知识层面。第三条就是能让我们快速接受新知识 。碎片化阅读现代化的产物，一个新事物产生肯定有好的一面也有坏的一面，面对碎片化的阅读我们要如何掌握避免它的缺点。第一点就是合理利用碎片化阅读，有目的性有选择性地浏览信息。第二点就是一定要有自己的感悟，培养自己深度思考的能力。第三点就是好记性不如烂笔头，一定要多做笔记，学会自己梳理知识。第四个就是要学会对信息进行分级。这是一个数字化的时代太多的消息充斥在我们周围，有好的也有不好的我们要学会分辨。第五个就是一定要学会复习，知识不是一遍就能学会的，要不断地巩固加深。第六个就是要学习掌握快速阅读的能力。学会快速的找到自己的目标然后有目的、有要点地进行阅读。掘出对自己有用的内容。第七个就是找到学习方向或目标，然后进行学习，通过实际的学习去逐渐完善自己的知识体系 。碎片化阅读也有缺点，一个是减弱了人们的思考能力，使人们变得越来越浮躁。另一个就是使人们陷入一种选择焦虑。不管怎样阅读，最重要的是独立思考的能力，让阅读成为一件快乐的事情。

有人说，碎片化阅读是随着手机的普及或者说随着手机看小说的普及产生的，其实不尽然，以前也有上厕所、坐火车、乘飞机时看书报杂志的。只能说便携式的电子设备加剧或者是推动了碎片化阅读。

碎片化阅读有诸多好处，最明显的是填补了一部分空闲时间。站在公交车了不方便拿一本厚厚的小说，但方便拿一部手机。

我们每天可以接受到的信息是以前的几十倍，以前上学时办手抄报，不知要翻多少报纸书籍，现在一部手机搞定。

现在的app都有推送功能，推送的都是你爱看的内容，整齐划一，其实碎片化阅读并不那么碎片化。

碎片化阅读最适合那些思维发散性强的人，接触的信息越多，越有利于由点及面，简单说就是与信息碰撞越多，越可能碰撞出思维的火花。

总之，碎片化阅读的优势在于短时间内会获得大量信息(而不是知识)，内容上有浅显无用的，也有深刻有用的，关键在于分辨和使用这些信息。

碎片化阅读是，通过碎片化的材料或时间，获取信息。内容碎片化，是这个时代的一个突出特点。随着工作和生活节奏的加快，碎片化阅读，应运而生，并逐渐成为一种主流的阅读形式。目前，碎片化阅读，这种活动和现象，逐渐引起了人们的关注和争议。我认为，碎片化阅读，这种阅读习惯，并不适合孩子。

一、对于孩子来说，碎片化阅读存在一定的弊端

首先，碎片化阅读，其内容提供者，所进行的碎片化处理，可能会导致知识结构不完整。例如，一些内容提供者，为了吸引读者的注意力，他们只会选择文章的部分内容，并添加夸张的插图。其次，阅读这种碎片化的内容，这会导致孩子，无法进行深入和全面的思考。通过碎片化阅读，所获得的信息，会迅速崩溃。人们很快就会忘记这些内容，而且，无法将有价值的知识，放入大脑的记忆中。例如，如果现在问你，你还记得，自己手机里的最后一条短信内容吗？我相信，很多人都不会记得。最后，长期连续的碎片化阅读，会使大脑成为，适合碎片化阅读的神经回路，这可能会导致孩子，对深度阅读失去耐心。

二、孩子阅读的方法

碎片化阅读，可能比纸质书更便宜和方便。碎片化阅读，不能达到深度阅读的效果，而是着眼于唤起人们的阅读意识，并增强人们的阅读兴趣。在某些时候，碎片化阅读，可以作为参考，如果想深入了解，还需要进行系统阅读。碎片化阅读的好处，对于孩子来说，并不明显，他们的阅读时间，并不零散。碎片化阅读，并不适合孩子。孩子应该读童话故事，经典文学名著，历史书籍等。

成甲在《好好学习》里说：“生命有限，不要把有限的时间浪费在那些低水平勤奋里。”

所以，很多人都提倡碎片化阅读，但学到最后却还是一无所获。因为他们陷入了一个碎片化阅读的误区。

碎片化阅读并不是利用碎片化的时间看看文章，读几页书。

彭小六在《洋葱阅读法》里提到，真正的碎片化阅读，是有目的性的阅读。要经过提炼、链接、融合，才是真正的碎片化阅读。

一、提炼碎片化阅读内容

很多人之所以觉得碎片化阅读没有用，是因为他们只是单纯的读了个书，或者看了某篇文章，并没有把文章里，或者书里提到的重点的，对自己有用，有价值，有趣的内容给提炼出来。

这就导致了阅读没有重点，看似是一字一句读过了，但是却什么都没有记住。

日本的斋藤齐发明的简报学习法，就是把他认为重要的，对自己有价值的内容给剪下来，这就是会提炼书里的重点内容。

二、让知识与自身产生链接

有句话说：“读过很多书，却依然过不好一生。”

其实就是没有把书里的知识与自己相结合，把知识给孤立了。

彭小六的《洋葱阅读法》这本书里，如何做碎片化阅读的第2步，就是链接，把提炼的内容，与自己产生关联。

樊登曾说，他之前养了一只狗，但是教不会它上厕所，后来想到育儿就会有焦虑，所以大量自己产生关联。

阅读了很多育儿类书籍，现在把孩子教的很好。

登曾说，他之前养了一只狗，但是教不会它上厕所，后来想到育儿就会有焦虑，所以大量阅读了很多育儿类书籍，把孩子教的很好。

这就是明确了自己的阅读目的，并把学到的知识与自己产生联系，用所学知识解决当下的困境。

三、融合旧知创造新知

碎片化阅读的第3步，就是通过拆解提炼后，创造出属于自己的内容。

比如我们现在用的智能电话，既可以打电话，又能够听音乐，就是在电话原来的基础上，融合了音乐播放器的功能，这也是无数个知识融合在一起的结果。

碎片化阅读的第三步，其实就是结合了前面所说的提炼、链接的过程。

彭小六在做课件时，无意从一本书上看到一个漏斗图，他通过提炼，链接，最后通过融合，创造出自己可用的品牌流程图。

彭小六说：“最好的学习，其实是学会分享，因为分享的过程是验证我们是否真的掌握了知识，这也是复习知识的另一种方式。”

在有限的时间里，利用碎片化的时间，有目的的阅读，我们也会通过读书改变自己的命运。

首先我的观点是碎片化阅读是允许的，但适度就可以了。诚然，碎片化阅读照样可以给我们带来一些生活的启示，做人做事的启发，以及增进我们对人和事物的理解力；为完善自我，绘制自我人生地图，让我们充满爱的力量都有重要意义。我刚所说也就是我认为的阅读的意义。但是碎片始终是碎片，我们要从中去糟粕留精华，往往比阅读一本好书要困难得多，时间就悄然溜走了，而且碎片化阅读中所包含的娱乐化东西太多，我虽不反对可以看娱乐的东西，可是娱乐带给我们的只是一时的满足感和片刻的欢娱，过后就忘了，甚至再等一会儿就变得茫然无措，不知为什么而笑，为什么而哀。刚我说了，我们阅读的终极目地，是增进我们的理解力，是如何打破我们陈旧的观念和看法而去辩证接受新生事物，是成长。用余华在《许三观卖血记》的序中所说“这似乎就是文学的乐趣，我们需要它的影响，来纠正我们的思想和态度。”碎片化阅读太碎片了，我们的时间不多，要用有限的时间去阅读一些真正的好书，然后各种观点看法徐徐往脑子里进，充实自我，完善自我，不是只是知道很多资讯那么简单，就像咱们阅读历史不是只看到那一个个历史故事，还需理解揣摩在这个时空下人物事件如此这般的原因。最后说一点，更何况阅读完一本本好书，会令我们颇有成就感。

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