评语学生的评语怎么写100字

评语学生的评语怎么写

年底了，该写一学期一次的期末评语了。不知道为什么，今年的学生好像比往年多，所以写评论不仅是一项技术活，也是一项体力活。其实对于老师来说，他们给学生写的期末评语，不仅仅是一种总结反馈，更是一种老师对学生的殷切期望。

刚开始写《质量报告书》第一篇评论，难免有点生疏，写着写着，不自觉地把“人才”的“福”字写得乱七八糟。第一个同学在班里可以算是才貌双全的才女。对于中年级小学生来说，所谓“长相”就是看起来稍微顺眼一点；“天赋”，当然是这个同学在书法、演讲等方面有一定的天赋。唯一美中不足的是这位同学成绩并不拔尖，语文素养有了很大提高空。

第二个同学是一个害羞的男孩。期初，我在班上问了这样一个问题:“我们班哪些同学以前经常考试不及格？请站起来。”于是，大批学生齐刷刷地站了起来，自然也包括这个腼腆的男生。

另一方面，今年四年级的学生几乎不考试(至少语文这门学科只有一次期末考试)，但这个男生在课堂上的表现还是可圈可点的:我提问的时候，其他同学都保持沉默，这个害羞低调的同学经常举手回答问题。他的想法表达得相当清楚。个人感觉这样的男生应该有用。如果他能努力学习，他的学习成绩应该是。

第三个同学，字写的一般，但是每个字都写的很认真。从作业的卷子来看，他是一个极其细心的孩子。他做什么事都稳如泰山，但是很少有男生写字做事这么认真的。至少在我现在教的班级里，大部分男生都是没耐心的，大部分男生的语文成绩都是“精致”的。如果这位同学能提高写作速度，把每个字都写得又快又好，估计他学习语文的效率会高很多。

老师给学生写的最后评语，应该是最吸引家长的地方。因为这个地方不仅包含着孩子一个学期的具体表现，更饱含着老师对孩子的殷切期望。

一方面，期末评语是对学生整个学期具体表现的总结。

在老师的评语里，估计是某个学生“精力旺盛”。这个同学经常恶作剧，让老师特别无奈。老师用这种委婉的方式告诉家长，希望引起他们的思想重视；如果老师在评论里写“你让我头疼”，估计这种学生就是“魔鬼化身”一般的存在；如果老师在评语中写“你是老师的‘得力助手’”，说明老师非常欣赏这个孩子，这个孩子无论是学习成绩还是思想境界都是“种子选手”。所以很多时候，通过老师写的最后评语，我们可以看到孩子在学习上的具体表现，甚至学习成绩都包含在老师的评语中，这就需要家长细细品味评语中所包含的寓意和寓意。

另一方面，最后的评语是学生不断提高的“”。

如果老师在学生期末评语中的最后一句话是针对中年学生和学困生的，他一定会给出一些中肯的意见。比如老师说“课后要更加努力”，相当于告诉家长孩子表达能力差，作文水平不高。孩子在课外阅读习惯的培养和作业能力的提高上，不得不“做足功课”。所以老师给学生写的期末评语，往往是学生继续稳步发展，各方面提高的“指南针”。家长可以根据老师的建议，弥补孩子在学习方法或习惯上的不足。