1.《校长领导力系列:管理你的学校》是福建教育出版社2011年出版的一本书。作者是托尼·布什。本书主要包括教育领导与管理的重要性、教育领导与管理模式、正式模式、同伴模式、政治模式、主管模式、模糊模式、文化模式等。
2.校长领导力系列第一章:管好你的学校是教育领导与管理的重要性。各章分为以下几个部分:什么是教育管理？什么是教育领导力？教育领导与管理的区别，教育领导与管理的历史，分权与自我管理，教育情境的意义，教学领导，结论。
3.第二章是教育领导与管理模式。各章分为以下几个部分:理论与实践的分离，理论与成功实践的关系，理论的本质，理论的特点，性别与教育领导和管理，教育管理模式概述，教育管理模式分析，教育领导模式概述。
4.第三章是正式模型，分为以下几章:主要特征、结构模型、系统模型、官僚模型、理性模型、层级模型、正式模型:目标、结构、环境、领导、正式模型的局限性。结论:形式模型仍然有效吗？
5.第四章是同伴模型，分为以下几章:同伴模型的主要特征，同伴模型在高等教育中的应用，同伴模型在中学的应用，同伴模型在小学的应用，同伴模型:目标、结构、环境与领导，同伴模型与性别，同伴模型的局限性。结论:同辈模式是一个无法实现的理想吗？
6.第五章是政治模式，分为以下几章:政治模式的主要特征，鲍德里奇的政治模式，教育中的权力来源，教育中的政治策略，政治模式:目标，结构，环境，领导，以及政治模式的局限性。结论:政治模式有效吗？
7.第六章是主观模型，分为以下几章:主观模型的主要特征，主观模型的应用——河谷镇学派，主观模型与质的研究，主观模型:目标、结构、环境与领导，主观模型的局限性，结论:个人的重要性。
第七章是模糊模型，分为以下几章:模糊模型的主要特征:垃圾箱模型，模糊模型的应用:橡树田学派，模糊模型:目标、结构、环境与领导，权变领导模型，模糊模型的局限性，结论:模糊性还是合理性？
9.第八章是文化模型，分为以下几章:什么是文化？社会，组织文化的主要特征，Handy总结的四种文化模式，南非发展学习的文化，组织文化:目标，结构，环境和领导，道德领导，组织文化的局限性，结论:价值观和行为。
10.第九章是结论，分为以下几章:教育管理模式的比较、教育领导模式的比较、上述模式在学校的应用、各模式的综合、理论对实践的提升。
